互联网思维对思想政治教育载体创新的影响与实践研究

发布时间：2017-07-18 15:46

  本文关键词：互联网思维对思想政治教育载体创新的影响与实践研究

  更多相关文章： 互联网思维 思想政治教育载体 影响 实践 创新

【摘要】：思想政治教育载体作为思想政治教育的重要组成部分,是承载和传递相关信息的重要形式和手段。作为互联网时代的全新概念,互联网思维的出现从一个新的视角为研究思想政治教育载体创新拓展了领域。互联网思维之所以能够对思想政治教育载体创新产生影响,关键在于互联网思维所具有的特征与思想政治教育载体的属性具有一定的契合度,为我们更好的认识以及把握二者之间的关系,提供了必要的参考。主要表现在:开放性与创新性的契合;多元性互动与活动属人性的契合;体验性与实践性的契合。通过建立二者之间的联系,深入探讨互联网思维特征对思想政治教育载体的影响。主要表现在:互联网思维的开放性推动着思想政治教育载体创新发展;互联网思维的互动性强化着思想政治教育载体创新主体功能;互联网思维的体验性助推着思想政治教育载体实践性的强化;互联网思维的个性化彰显着思想政治教育载体的服务性要求。同时,重点探讨互联网核心思维对思想政治教育载体创新的影响。主要表现在:用户思维有利于强化思想政治教育载体对象的适应性;大数据思维有利于提高思想政治教育载体的数据化程度;平台思维有利于建立开放、共享、共赢的思想政治教育载体;跨界思维有利于加强思想政治教育已有载体与新媒体的融合;迭代思维有利于加快思想政治教育载体持续改革和创新。在此基础上提出有关思想政治教育载体创新的实践探索:关注学生的发展需求,使思想政治教育载体创新更好的体现出对教育对象的适应性;注重网络化数据库建设,为强化和完善思想政治教育信息的承载与传播奠定坚实基础;加强网络教育教学平台建设,促进教育过程中师生的良性互动;注重教育载体之间的融合,形成强大的思想政治教育载体教育合力。同时要努力建构体现互联网思维的思想政治教育载体创新的联动机制、保障机制和评价机制。
【关键词】：互联网思维 思想政治教育载体 影响 实践 创新
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 绪论8-18
• 第一章 基本概念概述18-28
• 1.1 互联网思维的相关研究18-21
• 1.1.1 互联网时代与互联网思维18-19
• 1.1.2 互联网思维的概念解读19-20
• 1.1.3 互联网思维的特性分析20-21
• 1.2 思想政治教育载体的相关研究21-24
• 1.2.1 思想政治教育载体的概念解读21-22
• 1.2.2 思想政治教育载体的属性探讨22-23
• 1.2.3 思想政治教育载体的载体形式分析23-24
• 1.3 互联网时代的思想政治教育载体创新势在必行24-28
• 1.3.1 互联网时代对思想政治教育载体的挑战24-25
• 1.3.2 思想政治教育载体创新需要思维方式转变25-28
• 第二章 互联网思维对思想政治教育载体创新的影响分析28-38
• 2.1 互联网思维特征与思想政治教育载体属性的契合28-29
• 2.1.1 开放性与创新性的契合28
• 2.1.2 多元性互动与活动属人性的契合28-29
• 2.1.3 体验性与实践性的契合29
• 2.2 互联网思维特征对思想政治教育载体的影响29-31
• 2.2.1 互联网思维的开放性推动着思想政治教育载体创新发展29-30
• 2.2.2 互联网思维的互动性强化着思想政治教育载体创新主体功能30
• 2.2.3 互联网思维的多元性催生着思想政治教育载体的多样性30-31
• 2.2.4 互联网思维的体验性助推着思想政治教育载体的实践性31
• 2.2.5 互联网思维的个性化彰显着思想政治教育载体的服务性31
• 2.3 互联网核心思维对思想政治教育载体创新的影响31-38
• 2.3.1 用户思维有利于强化思想政治教育载体对象的适应性32
• 2.3.2 大数据思维有利于提高思想政治教育载体的数据化程度32-33
• 2.3.3 平台思维有利于建立开放、共享、共赢的思想政治教育载体33-34
• 2.3.4 跨界思维有利于加强思想政治教育已有载体与新媒体的融合34-35
• 2.3.5 迭代思维有利于加快思想政治教育载体持续改革和创新35-38
• 第三章 互联网思维下思想政治教育载体创新的实践探索38-44
• 3.1 积极探索体现互联网思维的思想政治教育载体创新举措38-41
• 3.1.1 关注学生的发展需求，更好的体现出对教育对象的适应性38-39
• 3.1.2 注重网络化数据库建设，强化和完善教育载体的信息承载与传播功能39
• 3.1.3 加强网络教育教学平台建设，促进教育过程中师生的良性互动39-40
• 3.1.4 注重教育载体之间的融合，形成强大的思想政治教育载体教育合力40-41
• 3.2 努力建构体现互联网思维的思想政治教育载体创新的长效机制41-44
• 3.2.1 建立学校思想政治教育联动机制，促进思想政治教育载体不断创新41-42
• 3.2.2 发挥思想政治教育工作者的主导作用，健全媒体信息监管机制42-43
• 3.2.3 发挥思想政治教育网络评价功能，推动思想政治教育载体持续创新43-44
• 结论44-46
• 参考文献46-48
• 致谢48-49
• 攻读学位期间的科研成果目录49-51

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本文编号：558480