交互式微课的设计与开发研究

发布时间：2017-08-04 13:19

  本文关键词：交互式微课的设计与开发研究

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【摘要】：目前,微课作为新型的学习资源形式适应了碎片化学习、泛在学习的需求,并广泛的应用于翻转课堂、慕课等教学过程中。研究发现,传统微课单向传播的特点限制了教学反馈的达成,进而影响了微课的学习效果。因此,开发交互式微课是提高微课教学质量的有效途径。本研究聚焦线下独立的交互式微课的开发,目的是探索便于学科教师掌握的交互式微课开发技术。本研究采用文献研究法与行动研究法围绕以下工作展开:首先,通过对大量文献的查阅与研究,对国内外研究现状进行梳理,对众多微课的概念界定进行研究,明确微课本质,结合相关概念界定了交互式微课的概念,并提出了交互式微课的特点。其次,在建构主义学习理论、教学交互层次理论、认知负荷理论的指导下,提出交互式微课设计与开发过程模式。最后,借鉴可汗学院与慕课视频资源的交互形式,利用多媒体制作工具对交互式微课展开功能设计与功能开发。本论文研究了三种多媒体制作工具,这三种工具在交互式微课的实现途径上不同,使交互式微课从交互技术与交互方式上突破传统微课的开发模式与线上交互的学习方式,使微课的线上交互学习方式延伸到线下。解决传统微课学习资源与学习反馈的分隔状态,通过输入设备与输出设备实现学习者与视频学习资源之间信息的即时反馈,使学习者根据系统的反馈结果及时调整学习步调,从而达到促进学习者知识的构建的目的。通过该论文的研究,为教师的交互式微课的开发提供了范例与技术解决方案,力图通过最简便有效的方法使学科教师快速掌握,以积极的热情投入到交互式微课开发的实际工作中,同时为其他研究者提供借鉴。
【关键词】：交互式微课 功能设计 功能开发
【学位授予单位】：聊城大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 绪论8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究目的及意义9-10
• 1.3 国内外研究现状10-12
• 1.4 研究内容、思路与研究方法12-14
• 第二章 概念界定与理论基础14-20
• 2.1 微课14-15
• 2.2 交互式微课15-16
• 2.3 交互式微课的特点16-17
• 2.4 理论基础17-20
• 第三章 交互式微课的设计20-30
• 3.1 交互式微课的过程设计20-22
• 3.2 交互式微课的设计分析22-27
• 3.3 交互式微课的功能设计27-30
• 第四章 交互式微课的开发30-66
• 4.1 交互式微课开发的技术条件30-31
• 4.2 交互式微课开发的技术选择31-33
• 4.3 交互式微课教学案例分析33-38
• 4.4 录屏类交互式微课的开发38-54
• 4.5 录像类交互式微课的开发54-63
• 4.6 技术比较63-66
• 第五章 总结与展望66-68
• 5.1 研究总结66-67
• 5.2 研究不足67
• 5.3 研究展望67-68
• 参考文献68-70
• 致谢70-71
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 尹合栋;;基于“快课”技术的交互式微课设计[J];重庆第二师范学院学报;2015年06期

2 陈楠;苏古杉;焦宝聪;;微视频中内嵌式交互功能的设计与实现[J];中小学信息技术教育;2015年05期

3 王志军;陈丽;;国际远程教育教学交互理论研究脉络及新进展[J];开放教育研究;2015年02期

4 张攀峰;高艳艳;郝阿敏;张瑞;刘迪;;交互式微视频资源的设计与应用——以“Photoshop平面设计”课程为例[J];中国教育信息化;2015年07期

5 苏小兵;管珏琪;钱冬明;祝智庭;;微课概念辨析及其教学应用研究[J];中国电化教育;2014年07期

6 郑小军;张霞;;微课的六点质疑及回应[J];现代远程教育研究;2014年02期

7 胡铁生;周晓清;;高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J];现代教育技术;2014年02期

8 祝智庭;管珏琪;;教育变革中的技术力量[J];中国电化教育;2014年01期

9 张一川;钱扬义;;国内外“微课”资源建设与应用进展[J];远程教育杂志;2013年06期

10 张一春;;微课建设研究与思考[J];中国教育网络;2013年10期

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本文编号：619764