宁夏特岗教师激励机制研究

发布时间：2017-08-17 04:24

  本文关键词：宁夏特岗教师激励机制研究

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【摘要】：特岗教师激励机制是保障农村青年教师工作重要机制,也是解决当前农村教师资源短缺,促进教育公平的重要举措。然而现实中,由于机制的缺乏,保障体系不完善和社会环境的消极影响,导致特岗教师在心理、工作、生活、发展等方面受到严重的制约。工作动力不足,积极性不高,多数人出现离职倾向,流失问题较为突出。本文以马克思主义人的全面发展观为指导思想,合理吸收管理学、心理学、组织行为学、制度学、系统科学等理论,整合凝练了丰富的理论资源。并在实际调研的基础上对宁夏农村特岗教师激励机制进行多角度的综合分析归纳提出：立足于促进特岗教师的全面发展的基础上,从特岗教师实际需要出发,着重加强个体思想教育,坚定职业信念,树立高尚的职业道德和敬业精神,激发内生动力,强化自我激励,完善自律机制。并构建科学公正的特岗教师激励机制,保障特岗教师个体价值与社会价值得以统一,明确激励目标,丰富激励形式,坚持物质激励与精神激励相结合,不断优化社会环境,最终实现促进特岗教师的全面发展。因此,宁夏特岗教师激励机制的构建,应从个体维度和环境维度,即内因与外因相统一的规律中,把握其实质性要素的构建。
【关键词】：宁夏特岗教师 激励机制 全面发展 动力
【学位授予单位】：宁夏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G525.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 绪论6-12
• 第一节 课题来源及研究意义6-7
• 第二节 国内外研究现状7-10
• 第三节 实施方案与研究方法10-11
• 第四节 研究的创新点及不足11-12
• 第二章 相关概念及理论逻辑12-21
• 第一节 相关概念12-14
• 第二节 相关理论14-18
• 第三节 激励对特岗教师的价值功能18-21
• 第三章 宁夏特岗教师激励机制现状分析21-26
• 第一节 调查的基本概况21-23
• 第二节 宁夏特岗教师激励机制现状问题分析23-26
• 第四章 影响特岗教师激励机制发展的制约因素26-34
• 第一节 个体维度26-29
• 第二节 环境维度29-32
• 第三节 制度维度32-34
• 第五章 宁夏特岗教师激励机制构建34-44
• 第一节 强化自我激励,完善自律机制34-36
• 第二节 加强思想教育,激发内生动力36-38
• 第三节 科学管理,发挥组织激励效能38-39
• 第四节 建设公正制度,注重物质激励39-42
• 第五节 优化社会环境,完善激励氛围42-44
• 结论44-45
• 参考文献45-48
• 附录48-53
• 致谢53-54
• 个人简介及论文发表情况54

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本文编号：687129