初三学生考试焦虑主题写作团体辅导干预研究
本文关键词：初三学生考试焦虑主题写作团体辅导干预研究
更多相关文章： 初三学生 考试焦虑 写作治疗 主题写作 干预研究
【摘要】：国内外针对中学生考试焦虑做了大量的理论与实践研究,对考试焦虑的干预主要围绕情绪、认知和技能三个方面进行。本文主要从认知的角度,采用写作性治疗中的主题写作治疗技术对初三学生考试焦虑进行干预研究,以期编写出一本适合初三学生的,具有规范性、科学性和指导性较强的考试焦虑团体辅导手册,这不仅对缓解初三学生考试焦虑、促进其身心健康具有具有重要的作用和意义,对于进行初三学生考试焦虑辅导和咨询的专业人员也具有较高的参考价值。通过问卷调查、质性研究和资料分析的方法,对手册的写作主题进行研究,初步确定了26写作主题,经过对学生进行主题写作意愿调查,最后确定手册24个写作主题,编写出《初三学生考试焦虑主题写作团体辅导干预手册》。从手册中挑选了九个写作主题,分别是:写给一年后的自己;XXX,我想对你说;理想的高中离我有多远;最近我应该做的事;我的优点与缺点;写给自己的一封信;我想象中的中考;最近我发生的积极变化和我感受到的压力,由这九个写作主题设计出九个单元的团体辅导方案,对初三考试焦虑学生进行辅导干预。由实验组和对照组准实验设计,对初三考试焦虑学生进行主题写作团体心理辅导干预,得出以下结论:(1)学生被试对每一次团体辅导活动的满意度较高;(2)经过主题写作团体辅导干预,实验组的考试焦虑水平与对照组相比有明显下降,其增量值达到统计学的显著水平;(3)实验组和对照组考试成绩的标准分数均有所下降,其中实验组考试成绩下降不明显,而对照组考试成绩下降值接近统计学上的显著水平的临界值(P=0.057)。(4)实验组被试对主题写作团体辅导给予了较高的评价,通过反馈得知,对实验组成员的帮助主要有放松心情、认识自我、整理思绪和提高学习技能四个方面。
【关键词】：初三学生 考试焦虑 写作治疗 主题写作 干预研究
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G448
【目录】：
- 中文摘要3-4
- Abstract4-8
- 第一章 文献综述8-25
- 1.1 考试焦虑8-14
- 1.1.1 考试焦虑的概念8-9
- 1.1.2 考试焦虑的影响因素9-10
- 1.1.3 考试焦虑的干预研究10-14
- 1.2 主题写作相关理论简介14-20
- 1.2.1 认知治疗的概念14-15
- 1.2.2 治疗性写作理论简介15-20
- 1.2.3 自由联想写作20
- 1.2.4 主题写作20
- 1.3 团体心理辅导的研究20-23
- 1.3.1 团体心理辅导的概念20-21
- 1.3.2 团体心理辅导的理论基础21
- 1.3.3 团体心理辅导常用技术21-22
- 1.3.4 团体心理辅导的作用及优点22-23
- 1.4 团体辅导手册的概念23-25
- 第二章 问题的提出及总体研究方案25-28
- 2.1 问题的提出25-27
- 2.1.1 初三年级学生考试焦虑问题突出25
- 2.1.2 导师研究取向以及自身实践经验25
- 2.1.3 本方向研究的细化和拓展25-26
- 2.1.4 编制主题写作干预初三学生考试焦虑手册的目的和意义26-27
- 2.2 总体研究方案27-28
- 第三章 主题写作团体心理辅导手册的编制28-44
- 3.1 研究目的28
- 3.2 研究方法28
- 3.3 研究过程28-42
- 3.3.1 手册的结构28-35
- 3.3.2 写作主题库的确定35-42
- 3.4 主题写作团体心理辅导范例42-44
- 第四章 初三学生考试焦虑主题写作干预研究44-68
- 4.1 研究的目的与假设44
- 4.1.1 研究的目的44
- 4.1.2 研究假设44
- 4.2 研究方法44
- 4.3 研究工具44-45
- 4.3.1 考试焦虑诊断量表（TAT）44-45
- 4.3.2 认知性作业辅导被试筛查问卷45
- 4.3.3 写作主题写作意愿调查问卷45
- 4.4 研究程序45-50
- 4.4.1 被试筛选45-46
- 4.4.2 实验设计模式46-47
- 4.4.3 实验前准备阶段47-48
- 4.4.4 实验阶段48-50
- 4.4.5 实验后测阶段50
- 4.5 研究结果与分析50-68
- 4.5.1 量化数据的处理与分析50-52
- 4.5.2 质化材料的处理与分析52-62
- 4.5.3 学生写作材料的分析与总结62-68
- 第五章 结论与讨论68-73
- 5.1 讨论68-72
- 5.2 研究结论72-73
- 第六章 本研究的不足与展望73-75
- 6.1 本研究的不足73-74
- 6.1.1 手册的编制方面73
- 6.1.2 手册的适用性方面73-74
- 6.2 展望74-75
- 参考文献75-80
- 附录80-105
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