国家创新能力评价指标体系（IMD）的比较研究

发布时间：2017-09-02 13:09

  本文关键词：国家创新能力评价指标体系（IMD）的比较研究

  更多相关文章： 国家创新能力评价指标体系 教育竞争力指标 科技竞争力指标 IMD国际竞争力指标 指标体系比较分析

【摘要】：从2005年中共中央政治局会议提出“把建设创新型国家作为面向未来的重大战略”,到《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出“创新驱动发展战略”,创新已经是国际发展的普遍趋势以及我国发展的新形势。研究先界定“国家创新能力”的概念,采用文献法、比较分析法,定性研究等方法,从指标的比较入手,筛选“标杆" IMD(瑞士洛桑国际管理发展学院)国际竞争力评价指标体系中的“技术基础设施”、“科学基础设施”、“教育”和“就业”四部分指标。同时锁定“欧洲创新记分牌(EIS)”、“世界经济合作组织(OECD)"、“联合国教科文组织(UNESCO)”以及我国国内对教育、就业和科技相关的代表性指标体系。从“指标内容”、“指标方法论”和“指标可量化程度”三个比较维度出发,分析国内外具代表性的国家创新能力评价相关指标的特点。IMD作为国际认可度较高的创新能力评价指标体系,随着国际形势的不断变化,也在不断修正,研究明确分析IMD近三年(2013-2015)的指标变化过程及变化原因,以及IMD数据的计算方法,与此相比,其他指标体系的特点：EIS侧重对企业尤其是中小型企业创新能力的衡量,从中探索国家鼓励创新和中小企业发展,规避垄断的经验；OECD有其一直坚守的独特的“输入-输出”模式,这在教育指标的建立上表现得尤为明显；UNESCO对教育和人力资源指标的重视超过其他指标体系,强调教育和人才培养的可持续,强调质量和以人为本的理念。我国的创新能力评价指标发展也有其过程性,从量的指标向质的指标,从内部指标向外部指标调整与变化,这既是由教育发展的宏观指标向教育结构和内容的纵深指标转变的过程,也是由教育内部指标向教育与经济社会关联指标转变的过程。国内科技指标研究起步较晚,这也体现了我国对创新,尤其是科技创新缺乏重视。对国际国内指标的比较研究,是为了给我国十三五乃至之后的“创新驱动发展战略”提供一个参考,为我国建立特色国家创新能力评价指标体系提供一个方向：知识经济带动社会整体,人才结构决定创新步伐。
【关键词】：国家创新能力评价指标体系 教育竞争力指标 科技竞争力指标 IMD国际竞争力指标 指标体系比较分析
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G40-05
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-10
• 一、导论10-19
• (一) 问题的提出10-12
• 1. 理论背景11
• 2. 现实背景11-12
• (二) 研究的意义12-14
• 1. 理论意义12-13
• 2. 现实意义13-14
• (三) 研究方法14-15
• 1. 文献法14
• 2. 比较分析法14
• 3. 定性分析法14-15
• (四) 相关概念的界定15-16
• 1. 国家创新能力15-16
• 2. 国家创新能力评价指标体系16
• 3. IMD指标16
• (五) 研究的理论依据16-19
• 1. 国家创新系统理论16
• 2. 技术创新理论16-17
• 3. 国家竞争力理论17-19
• 二、研究综述19-25
• (一) 关于国家创新能力的研究19-21
• (二) 国外评价国家创新能力的指标研究21-22
• 1. 单指标测评21
• 2. 多指标测评21-22
• (三) 国内评价国家创新能力的指标研究22-25
• 三、国家创新能力评价指标体系分析框架25-64
• (一) 比较基准指标——IMD的演变25-32
• 1. IMD指标要素的演变25-26
• 2. 指标的方法论(理论依据)26-29
• 3. 指标意义和可量化程度29
• 4. 指标内容29-32
• (二) 欧洲创新记分牌(EIS)国家创新能力指标的发展32-37
• 1. EIS指标内容和方法论32-36
• 2. EIS存在的争议36-37
• (三) 世界经合组织(OECD)国家创新能力指标的发展37-44
• 1. OECD教育指标的发展37-43
• 2. OECD科技创新指标的发展43-44
• (四) 联合国教科文组织(UNESCO)国家创新能力指标的发展44-50
• 1. UNESCO教育和人力资源指标的发展44-47
• 2. UNESCO科技创新指标的发展47-50
• (五) 我国的国家创新能力指标体系的发展50-64
• 1. 我国教育指标的发展50-60
• 2. 我国科技创新指标的发展60-64
• 四、国家创新能力评价指标体系比较框架64-71
• (一) 国家创新能力指标(IMD)的国际比较分析64-67
• (二) 国家创新能力指标(IMD)的国内比较分析67-71
• 五、我国创新能力指标评价体系建设的启示71-73
• (一) 增加“软指标”描述71
• (二) 增设创新过程描述指标71
• (三) 指标先行于政策71-72
• (四) 增大教育科研立法和知识技术产权的考核及保护力度72-73
• 参考文献73-77
• 后记77-78
• 致谢78-79
• 攻读学位期间取得的学术成果79-80

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本文编号：778720