教育学学科发展的市场取向

发布时间：2017-09-13 19:27

  本文关键词：教育学学科发展的市场取向

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【摘要】：教育学的学科发展遇到了多重困境,其价值不断受到质疑。它不能给从业者带来丰厚的社会回报,也不能有效地为教育实践和教育决策服务,还被认为是一门"无趣"的学科。教育学要想摆脱这种困境,应该正视市场、走向市场,强调服务观念、问题意识、实践指向,并与相关学科进行合作和对话,更加强调以需求为导向,促进学科发展。教育学研究者应建立一个较为完善的教育学知识市场,通过相关政策的引导和教育学从业者的自觉转向,推动教育学迈向市场。
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【关键词】： 教育学 市场取向 学科发展
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划课题《美国教育科研资助体制研究》(课题编号:C-a/2013/01/015)的研究成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、教育学的学科困境当前,教育学面临着严重的生存危机。在许多人看来,教育学这门学科即便不能说毫无价值可言,但至少可以被认为是价值有限。虽然有不少学者批判当前的教育体制已经沧为了为经济增长服务的工具,学校不再是以培养人为终极目的,而成为了“职业培训”的机构,以传

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本文编号：845463