理解、对话、融合——读《知识转型与教育改革》有感

发布时间：2017-09-26 22:39

  本文关键词：理解、对话、融合——读《知识转型与教育改革》有感

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【摘要】：石中英博士的《知识转型与教育改革》一书分析了知识型与知识间的逻辑关系;将人类历史时期上的知识型与知识转型进行归类考察;透视了各时期知识性质的弊端及转变历程,解释了各种知识型更迭的缘由是由于科学的发展,知识增长方式的转变,进一步探讨了其与教育改革之间的关系;从后现代知识的性质角度批判了现代知识"客观性""普遍性""价值中立性"的缺陷,肯定了后现代"文化建构的""价值涉入的"和"境遇性的"特征,并提出创新知识、缄默知识、本土知识、自然知识、社会知识、人文知识的合理性,引发了我们对于传统的"知识统一性"的反思和对知识多样性以及传统文化价值的重新评估。
【作者单位】： 安徽师范大学音乐学院;
【关键词】： 知识 知识型 知识转型
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、本书的逻辑框架1.实践和知识以及教育的内在联系实践是人改造主客观世界的活动,具有目的性、对象性、制度性、技术性、文化性和历史性特征。由此实践决定了人类的价值观、生存方式、社会地位、生存能力、生存环境和发展成果。随着人类实践活动的深化,对丰富、系统、完整和

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本文编号：926154