从相关到本身:教育价值取向的应然

发布时间：2017-10-04 15:35

  本文关键词：从相关到本身:教育价值取向的应然

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【摘要】：无论是在促进社会发展还是改善个人生活中,教育都发挥着它的效用价值,这是一种对教育相关价值的追求。当前教育在教育目的、实践过程和评价标准上一定程度背离了教育本身,背离了人本身的发展。要纠正这种把教育作为手段和工具的现实存在,我们就要找寻教育价值取向的应然状态:教育本身价值取向,使人的意义自由地、充分地自我生成,只有以教育本身价值取向为主体,才能引领教育相关价值更好地实现。
【作者单位】： 中南民族大学教育学院;华中师范大学;
【关键词】： 教育本身 教育相关 教育本身价值取向 教育相关价值取向 交往 意义的自我生成
【分类号】：G40
【正文快照】： 当前教育的泛工具化已经显现得非常明显,教育在高度制度化中履行着越来越多的社会责任,每一过程、每一环节都被加以严格和强制的规定,使学习沦为机械性的工作,教育不再被人们认识为使人本真、自由、充分发展的需要,即使为促进人的发展,也是为了满足未来生活的物质需求和享受。

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本文编号：971496