基于开放式教育的小学建筑教学空间设计研究

发布时间：2017-10-06 09:15

  本文关键词：基于开放式教育的小学建筑教学空间设计研究

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【摘要】：小学教育在整个教育事业中处于基础的地位,对人的一生的发展有着深远的影响。随着社会的快速发展和进步,我国的教育事业有了很大的变化,主要表现在教育理念和教育方法等方面,这些变化对教学的开放性、系统性和综合性以及学生综合素质的全面发展提出了更高的要求,小学建筑教学空间也必然要做出适应性的调整,传统的小学建筑教学空间已不能适应新的教育理念。可以说,新时期的小学教育更加注重学生个性和创造性的培养,更加注重开放性。因此,教学空间应该设计成一个具有灵活适应性、功能复合化的开放空间。只有适应教育发展趋势,适应新的教育理念的教学空间才能达到最好的教育目的。本文从开放式教育入手,以小学建筑教学空间作为研究对象,结合国内外优秀案例和中国的实际国情,对开放式教育下的小学建筑教学空间的构成及设计原则做了分析总结。在具体的研究过程中,首先对开放式教育的发展、内涵及其对教学空间的影响做了详细的阐述,在此基础上,通过分析传统教育对教学空间需求和传统小学建筑教学空间的现状,总结出传统小学建筑教学空间存在的问题,并分析了开放式教育下教学空间的发展趋势。接着,在与传统教学空间的对比下,对基于开放式教育的小学建筑教学空间进行分析研究,总结归纳出不同教学空间的构成及其组合关系的设计方法,最后提出基于开放式教育的小学建筑教学空间的设计原则,希望能够对以后的小学建筑设计实践提供一定的参考借鉴。
【关键词】：开放式教育 小学建筑 教学空间
【学位授予单位】：北京建筑大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：TU244.2
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 绪论8-17
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究目的和意义8-9
• 1.2.1 研究目的8-9
• 1.2.2 研究意义9
• 1.3 相关概念界定9-10
• 1.3.1 开放式教育9
• 1.3.2 小学建筑教学空间9-10
• 1.4 研究现状10-14
• 1.4.1 国内相关研究现状10-12
• 1.4.2 国外相关研究现状12-14
• 1.5 研究方法和内容14-16
• 1.5.1 研究方法14-15
• 1.5.2 研究内容15-16
• 1.6 研究框架16-17
• 第2章 开放式教育的发展及其对教学空间的影响17-29
• 2.1 开放式教育的发展17-20
• 2.2 开放式教育的内涵20-26
• 2.2.1 班级的开放21-22
• 2.2.2 课程的开放22-23
• 2.2.3 教学主体的开放23-24
• 2.2.4 教学方法的开放24-26
• 2.3 开放式教育对教学空间的影响26-28
• 2.4 本章小结28-29
• 第3章 开放式教育下小学建筑教学空间需求的演变29-38
• 3.1 传统教育对教学空间的需求分析29
• 3.2 传统教学空间分析29-34
• 3.2.1 普通教室空间30-31
• 3.2.2 专用教室空间31-32
• 3.2.3 公共教学空间32-33
• 3.2.4 辅助教学空间33-34
• 3.3 传统教学空间存在的问题34
• 3.4 开放式教育下教学空间的发展趋势34-37
• 3.4.1 从封闭化走向开放化34-35
• 3.4.2 从模式化走向人性化35-36
• 3.4.3 从单一化走向多样化36-37
• 3.5 本章小结37-38
• 第4章 基于开放式教育的小学建筑教学空间构成研究38-67
• 4.1 普通教室空间38-47
• 4.1.1 班级规模和面积指标38-39
• 4.1.2 平面形式和空间布局39-44
• 4.1.3 教学设施和环境氛围44-47
• 4.2 专用教室空间47-52
• 4.2.1 班级规模和面积指标47-48
• 4.2.2 平面形式和空间布局48-51
• 4.2.3 教学设施和环境氛围51-52
• 4.3 公共教学空间52-55
• 4.3.1 图书室空间52-54
• 4.3.2 合班教室空间54-55
• 4.4 辅助教学空间55-59
• 4.4.1 走廊空间55-59
• 4.4.2 教师办公空间59
• 4.5 教学空间的组合59-66
• 4.5.1 教学区60-61
• 4.5.2 教学单元61-64
• 4.5.3 教室单元64-66
• 4.6 本章小结66-67
• 第5章 基于开放式教育的小学建筑教学空间设计原则67-72
• 5.1 设计原则67-71
• 5.1.1 开放性原则67
• 5.1.2 人性化原则67-68
• 5.1.3 灵活适应性原则68-69
• 5.1.4 功能复合性原则69-70
• 5.1.5 安全性原则70-71
• 5.2 本章小结71-72
• 结论72-74
• 参考文献74-77
• 致谢77

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本文编号：981952