延安市中小学教师职业倦怠影响因素分析

发布时间：2017-10-17 21:07

  本文关键词：延安市中小学教师职业倦怠影响因素分析

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【摘要】：目的了解当前中小学教师职业倦怠的影响因素。方法整群抽取延安市中小学教师670人,采用教师职业倦怠量表和教师职业倦怠影响因素问卷进行现场调查。结果初中和高中教师受到学生因素的影响其职业倦怠感显著高于小学教师(P=0.027,P=0.000),高中教师受教学技能和教改因素的影响显著高于初中教师(P=0.005);女教师受工作负荷的影响其职业倦怠感显著高于男教师(P=0.001),男教师受人格因素的影响显著高于女教师(P=0.039);10~20 a教龄的教师其职业倦怠受学生因素和工作负荷的影响显著高于教龄小于5 a的教师(P=0.005,P=0.011);高级职称的教师受学生因素的影响显著高于初级职称的教师(P=0.014),中级职称教师受工作负荷的影响显著高于初级职称教师(P=0.043);在婚教师的职业倦怠受工作负荷和职业发展的影响显著高于不在婚教师,不在婚教师受人格因素的影响显著高于在婚教师。工作负荷、教师人格对教师情感衰竭有直接预测作用,学生因素、教改及安定感、工作负荷、人际关系对个人成就感有直接预测作用,学生因素和教学技能对非人性化有直接预测作用。结论工作负荷、职业发展、学生因素是教师职业倦怠的主要原因。
【作者单位】： 延安大学教育科学学院;
【关键词】： 工作负荷 职业倦怠 影响因素
【基金】：延安市科学技术研究发展计划项目(2014zc-7)
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 职业倦怠是在以人为服务对象的职业领域中,个体的一种情感衰竭人格解体和个人成就感低落的症状[1]。近年来,随着教育改革的不断推进、社会的过高期望、职业现实和理想的落差、多重角色的冲突、同行竞争的加剧以及管教学生带来的挫败感,中小学教师面临着巨大的职业心理压力,成

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本文编号：1051040