初中地理课堂活动作业设计研究

发布时间：2017-10-18 03:27

  本文关键词：初中地理课堂活动作业设计研究

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【摘要】：教育改革的发展要求教师不断提高教学技能以适应改革的需要。当今,活动教学因其实践性强及可以发挥学生自主性等优势成为初中地理教学可以采用的带有创新性的教学方法。地理具有与现实生活的密切相关性,学好地理知识,掌握好学习地理的技能不仅对学生的学业发展非常重要,而且会关系到今后学生生活的方方面面。地理课堂活动作业是课堂教学中非常重要的组成部分,教师需要根据学生的实际情况设计丰富多样的地理课堂活动作业,其目标在于培养学生的创新精神和实践能力,提高学生自主探究、合作学习和社会交往的能力,开发学生自主学习的潜能。本文尝试把课堂活动作业的相关理论运用到初中地理新课程教学改革的实践中,希望能为初中地理教学实践提供一定的借鉴和启示。全文由五部分组成。第一部分,绪论。论述了本文研究的背景、国内外研究现状、研究内容、意义、思路及方法。第二部分,初中地理课堂活动作业内容研究。本部分写作分成两步进行,第一步,首先对地理课堂活动作业的相关概念作了界定,然后对初中地理课堂活动作业的特点进行了分析,最后对初中地理课堂活动作业的类型、功能展开讨论,并设计了相应的案例。第二步,论述了初中地理课堂活动作业的相关理论基础。第三部分,地理课堂活动作业现状调查分析。本部分为论文的撰写提供了有力的数据支撑,笔者介绍了调查的目的、对象、问卷编制过程及数据统计工作,在此基础上对调查得到的数据进行了详细分析,得出调查结论,并对调查结论进行了分析。第四部分,初中地理课堂活动作业设计与评价策略研究。这一部分阐述了地理课堂活动作业的设计和评价策略,地理课堂活动作业的设计要从作业的形式、内容、难度三方面着手改进,而地理课堂活动作业的评价也对课堂活动作业实施好坏有着很大的影响。第五部分;初中地理课堂活动作业教学设计实践案例与教学效果分析。本部分笔者以一堂课为例,分析教学效果。地理课堂活动作业在课堂教学中的重要性现已为广大师生共知,但课堂活动作业的巨大功能和作用并没有被充分发挥出来。本研究在调查访谈的基础上,总结了当前地理课堂活动作业在初中地理课堂教学中存在的问题,并对原因进行了分析。在此基础上提出了初中地理课堂活动作业设计及评价策略。
【关键词】：初中地理 课堂活动作业 设计策略
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.55
【目录】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 一、绪论10-16
• （一）研究背景与研究现状10-13
• 1. 研究背景10-11
• 2. 研究现状11-13
• （二）研究意义与研究内容13-15
• 1.研究意义13-14
• 2.研究内容14-15
• （三）研究思路与研究方法15-16
• 1.研究思路15
• 2.研究方法15-16
• 二、地理课堂活动作业现状调查分析16-22
• （一）调查概述16-17
• 1.调查目的与调查对象16
• 2.问卷设计与调查取样16-17
• （二）数据统计与分析17-20
• （三）调查结论及原因分析20-22
• 1.调查结论20
• 2.原因分析20-22
• 三、初中地理课堂活动作业内容研究22-32
• （一）初中地理课堂活动作业概述22-28
• 1.概念界定22-23
• 2.初中地理课堂活动作业特点分析23-26
• 3. 初中地理课堂活动作业的类型及其功能26-28
• （二）课堂活动作业的理论基础28-32
• 1.建构主义学习理论28-29
• 2.多元智能理论29
• 3.最近发展区理29-30
• 4.“做中学”理论30-32
• 四、初中地理课堂活动作业设计与评价策略研究32-37
• （一）初中地理课堂活动作业的设计策略32-34
• 1.作业形式突显多样性32-33
• 2.作业内容彰显生活化33
• 3.作业难度突显层次性33-34
• （二）初中地理课堂活动作业的评价策略34-37
• 1.运用多元评价34-35
• 2.调整评价方法35
• 3.改善评价方式35
• 4.教师写好评语35-37
• 五、初中地理课堂活动作业教学设计实践案例与教学效果分析37-41
• （一）教材分析37
• （二）学情分析37
• （三）课标要求37
• （四）教学目标37-38
• （五）教学重点和难点38
• （六）教学方法38
• （七）教学过程38-41
• 1.创设情境导入38-39
• 2.水是宝贵的资源39
• 3.我国水污染、水浪费现象39-40
• 4.解决我国水资源问题的方法40
• 5.节约用水，保护水资源40-41
• 结束语41-42
• 参考文献42-44
• 附录44-50
• 致谢50

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本文编号：1052683