基础教育的工具理性错位与价值理性回归

发布时间：2017-10-20 07:36

  本文关键词：基础教育的工具理性错位与价值理性回归

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【摘要】：农村基础教育存在"投入不断增大,问题依旧突出"的"怪圈"。究其根源在于农村基础教育偏重其工具理性价值,过多强调基础教育的功利性和实用性,而忽视了人的全面发展。事实上,基础教育的工具理性价值是极其有限的:经济收益等显性价值只是教育众多功能之一,且教育与经济增长之间并不总是呈线性关系,农村基础教育的收益率并不高。因此,实现基础教育的价值理性回归应该认真反思以下问题:基础教育的对象是未成年人而不是"理性人",强调基础教育的工具理性背离了基础教育之"基础"定位,基础教育应回归到促进人的发展这一"价值理性"上,唯此才有利于引导农村基础教育走出困境。
【作者单位】： 西南大学西南民族教育与心理研究中心;
【关键词】： 农村教育 基础教育 工具理性 价值理性
【基金】：2011年国家哲学社科基金项目“内地西藏班教育成效及其对西藏教育发展影响研究”(项目编号:11XMZ040)阶段性成果
【分类号】：G639.2
【正文快照】：

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本文编号：1066077