武川县乡土地理课程资源开发与案例研究

发布时间：2017-10-22 06:34

  本文关键词：武川县乡土地理课程资源开发与案例研究

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【摘要】：进入新课程改革以来,乡土地理内容作为地理课程资源的重要组成部分,越来越受到各界的重视。从新课程角度看,这有助于实现地理教学的三维目标。从地理教学的原则看,可以培养学生对家乡的归属感,有助于学生更加深刻地认识自己家乡,既能引导学生学以实用,又培养了他们自主探究能力。从社会影响看能有效调动当地政府及社会各界对地理教育的关注,使其成为一个积极宣传地理教育的大门,并不断的为社会做出新的贡献。然而,由于笔者任教地区教师的专业素质和教育发展水平有限,尤其对乡土地理课程资源的开发利用与案例研究处在比较滞后的状态。基于此,本论文将对武川县乡土地理课程资源进行开发与案例研究,设计出与高中地理教材相呼应的乡土地理课程资源教学案例,能够对武川县地理教育教学中运用乡土地理课程资源的薄弱状态做出相应的补充,这是本论文的着力点。本文主要运用了文献研究法、案例研究法和归纳法,通过对武川县乡土地理课程资源进行教学案例开发与研究,以湘教版高中地理实验教科书的必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ为基本内容,根据乡土地理课程资源的搜集、筛选和整理原则,细致地整理出武川县乡土地理课程资源。然后针对当地学生的学情和发展状况,设计了典型教学案例。通过课堂教学中利用,并不断实践和改进,得出以下结论:不同地区的研究者们可借鉴本论文归纳的乡土地理课程资源搜集、筛选与整理的原则,对自身研究地域进行研究时可重复利用,所以具有可推广性;利用乡土地理课程资源进行乡土地理教学案例设计,代替教科书上的案例进行教学,学生学习兴趣高且易接受,有一定实效性。对学校其他地理教师也具有参考价值,并可以应用于其教学过程中,所以有应用价值。本论文第一部分论述了乡土地理课程资源开发和案例设计的选题依据、研究目的和研究意义、研究思路和研究方法。笔者利用文献研究法,对乡土地理以及乡土地理课程资源等相关概念进行界定,归纳了乡土地理开发利用的理论依据;并对乡土地理课程资源以及乡土地理课程资源教学案例的国内外研究现状和不足点进行论述。第二部分依据乡土地理课程资源的搜集、筛选和整理原则,利用文献阅读、实地考察、调查法和网络搜集法对乡土资源进行分类和归纳总结,并对基于高中地理教材的武川县乡土地理课程资源进行了分析,根据附录内容和乡土地理课程资源的基本概念,结合武川县当地的乡土特征,初步总结出了高中地理课程资源中可实践于武川县乡土地理课程资源的内容。第三部分依据案例设计原则,设计了武川县乡土地理教学案例并对其进行应用分析。
【关键词】：乡土地理 课程资源 教学案例 武川县
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.55
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-10
• 引言10-19
• （一）选题依据10-11
• 1. 从学生的视角10-11
• 2. 从教师的视角11
• 3. 对学生进行品德教育的需要11
• （二）研究目的和研究意义11-12
• 1. 研究目的11
• 2. 研究意义11-12
• （三）研究思路和研究方法12-14
• 1. 研究思路13
• 2. 研究方法13-14
• （四）概念界定14-16
• 1. 乡土14
• 2. 乡土地理14
• 3. 课程资源14-15
• 4. 地理课程资源15
• 5. 乡土地理课程资源15-16
• 6. 教学案例16
• （五）研究现状16-19
• 1. 乡土地理课程资源研究现状16-18
• 2. 乡土地理课程资源教学案例研究现状18-19
• 一、武川县乡土地理课程资源的筛选19-33
• （一）武川县乡土地理课程资源的搜集、筛选与整理19-31
• 1. 乡土地理课程资源搜集、筛选与整理的原则19-21
• 2. 武川县乡土地理课程资源搜集与筛选的具体方法和内容21-31
• （二）基于高中地理教材的武川县乡土地理课程资源分析31-33
• 二、武川县乡土地理教学案例设计33-44
• （一）武川县乡土地理教学案例设计原则33-34
• 1. 科学性原则33
• 2. 符合新课程标准原则33-34
• 3. 为学生服务原则34
• 4. 要遵循实践性原则34
• （二）武川县乡土地理教学案例设计步骤34-43
• 1. 《普通高中地理课程标准》（实验）的活动建议34-35
• 2. 武川县乡土地理教学案例35-36
• 3. 典型乡土地理教学案例的设计36-43
• （三）案例的应用结果分析43-44
• 三、结论44-45
• 参考文献45-47
• 致谢47-48
• 附录48-51

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本文编号：1077179