高一函数学习中的认知障碍研究

发布时间：2017-10-27 13:22

  本文关键词：高一函数学习中的认知障碍研究

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【摘要】：从数学认知结构发展的角度,研究分析了高一学生函数学习过程中的认知障碍,主要有函数科学概念的认知和知识迁移两个方面。日常教学中要将教师的"导"与学生的"悟"有机结合,以促进函数认知结构及相应图式的动态生成。
【作者单位】： 吕梁学院汾阳师范分校;
【关键词】： 数学认知结构 高一函数 认知障碍
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 函数概念因其高度的抽象性成为高中生普遍感到最难把握的一个概念,也是老师普遍感到最难教的一个概念,而高一学生在经历了初中阶段函数“变量说”之后,紧接着要从集合对应的角度重新理解函数,认知结构被重新定义,造成高一新生函数学习的不适应,具体表现为课堂上听讲似懂非懂,

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7 整理 郑颖t，

本文编号：1103674