接受理论视域下中小学社会主义核心价值观教育的困境及其突破

发布时间：2017-10-31 21:30

  本文关键词：接受理论视域下中小学社会主义核心价值观教育的困境及其突破

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【摘要】：社会主义核心价值观教育本质上是一种接受活动。基于接受理论,立足中小学社会主义核心价值教育的现实困境,教师应转变观念,以学生主体性为中心,进行社会主义核心价值观教育内容的合理设计及教育方法的创新,加强社会主义核心价值观教育评价体系的改进。
【作者单位】： 赣南师范大学;
【关键词】： 接受理论 社会主义核心价值观 期待视界 召唤结构
【分类号】：G631
【正文快照】： 作者董芸,赣南师范大学(江西赣州341000)左志德,赣南师范大学副教授(江西赣州341000)《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出,“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加强社会主义核心价值观教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接

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本文编号：1123872