“三个面向”与我国基础教育合理发展的内在逻辑探讨

发布时间：2017-11-01 07:44

  本文关键词：“三个面向”与我国基础教育合理发展的内在逻辑探讨

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【摘要】：新的历史背景下,我国基础教育合理发展要积极处理好面向现代化、面向世界与面向未来的逻辑问题。面向现代化,基础教育要在与社会和谐共处中实现合理发展;面向世界,基础教育要在"中"与"西"的视域中创设合理的发展模式;面向未来,基础教育要为实现"中国梦"合理地培养创新型人才。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】： “三个面向” 基础教育 合理发展 教育信念
【基金】：教育部人文社会科学研究青年项目(14YJC880106) 吉林省社会科学基金项目(2014BS55)
【分类号】：G639.2
【正文快照】： 1983年10月1日,邓小平为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。这一题词深刻影响了三十多年来我国基础教育的改革和发展,对于当前基础教育的合理发展仍具有理论指导和实践引领的重要功能。随着我国基础教育改革的逐步深入,如何调适基础教育与社会发展的

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本文编号：1125894