踢毽子动作发展序列特征研究及案例教学分析

发布时间：2017-12-16 02:26

  本文关键词：踢毽子动作发展序列特征研究及案例教学分析

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【摘要】：为了发扬民族传统体育项目的健身锻炼功效、发挥中小学踢毽子活动的育人功能,以及科学探索不同年龄阶段健康个体在学习踢毽子动作时的典型动作特征。采用现代动作学科知识理论研究民族传统体育项目是传承传统文化的具体体现,也是实施体育育人的操作手段。梳理文献资料得出U6—14阶段健康个体典型的动作发展特征,即U6—7阶段的学习运用自我、U8—9阶段的基本动作过程学习、U10—11阶段的基本运动技能的学习和应用,以及U12—14阶段的基本动作技术向专门动作技术过渡。录像观察得出踢毽子活动的动作发展序列特征,即,整体发展序列的5个阶段和4个部位发展序列的不同阶段发展特征。案例教学实验分析了义务教育阶段体育与健康课程标准、教科书、教师用书中关于踢毽子课程设置的客观性,得出U6—7阶段和U10—11阶段踢毽子课程设置难度大。揭示了儿童、青少年踢毽子动作的学习与掌握不仅依赖于直接教学,更要关注儿童、青少年的发展;体现儿童、青少年对特定运动项目的学习特征是自然发展的,而不应是学习与训练促成的。
【作者单位】： 赣南师范大学体育与健康教育研究所;赣南师范大学体育学院;
【基金】：国家社会科学基金项目(项目编号:11CTY021)
【分类号】：G633.96
【正文快照】： 投稿日期:2016-01-30毽子运动的发展先后历经华夏先民的蹭蹴石球游戏到从蹴鞠中分离,直至今天成为民间健身的社会活动方式。踢毽子活动是我国民间体育、娱乐活动常见的运动项目,该项目具有健身、轻装简便、老幼皆宜等特点,颇受百姓喜爱。研究踢毽子动作特征对促进体育教学、全

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