家庭资本对初中生参加课外补习活动影响实证研究

发布时间：2017-12-21 21:14

  本文关键词：家庭资本对初中生参加课外补习活动影响实证研究　出处：《基础教育》2016年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文使用中国人民大学中国调查与数据中心执行的中国教育追踪调查2014年数据(CEPS2014),从家庭资本的角度系统分析了家庭的各个资本对于学生参加课外补习情况的影响。本文采用二元Logistic回归模型分析家庭资本对学生是否选择参加课外补习的影响,采用Tobit回归模型分析家庭资本对家庭的学生课外补习费用支出的影响。结果表明:样本中家庭资本越高,学生参加课外补习的概率就越高;家庭课外补习费用支出也越高;经过结论的分析,家庭资本对于学生参加课外补习有着重要作用,课外补习维持和加剧了教育的不公平现象,成为家庭资本在代际间传递的重要手段。据此本文提出:政府应提高主流教育的质量,抑制学生课外补习需求,对家庭资本较差的学生给予优惠政策等政策建议,以此来调节课外补习所带来的不良影响。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【基金】：北京市社会科学基金研究基地重点项目:从学校教育到影子教育:教育竞争与社会再生产(项目批准号:15JDJYA007) 国家自然科学基金面上项目“直面影子教育系统:我国义务教育课外补习研究”(项目批准号:71373165)
【分类号】：G639.2
【正文快照】： 一、引言课外补习(education supplementary tutoring)是指为提高学生学业成绩而进行的正规学校教育外的补充性教育活动。[1]它是相对于那种由政府或公众负担办学经费的主流学校教育而言的,因其由私营企业主或个人为营利目的而提供,故又称为私人补习(private tutoring)。[2]在

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本文编号：1317182