人教版与岳麓版中学历史教材课文辅助系统比较研究

发布时间：2018-01-08 04:27

  本文关键词：人教版与岳麓版中学历史教材课文辅助系统比较研究　出处：《华中师范大学》2015年硕士论文　论文类型：学位论文

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【摘要】：20世纪80年代后期以来,世界各国出现了基础教育改革的浪潮。面对这样的世界潮流,我国也启动了基础教育改革,但是我国在2000年才开始开展此项工作。我国第一个《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《课标》)于2003年问世。新《课标》的问世体现了教育领域的新的教育精神和理念。根据新的精神和理念,教科书不再是统一的单本,即“一纲单本”,而是多本,即“一标多本”。这种巨大的改变彻底打破了以往的传统形式,呈现出多个版本共同诠释文化知识的局面。这一举措丰富了教科书的内容和表达形式,深化了不同教科书之间纵向和横向的对比学习和研究。在不同版本的教科书中,最具特色的版本是人教版和岳麓版。本文在已有的研究成果的基础之上,结合系统论的观点对课文辅助系统进行研究。课文辅助系统进一步可以分为课前导入系统,课中阐释系统,课后巩固系统三个部分,并仔细梳理每一个部分各自包含的具体要素,理清这些基本的理论之后,具体对人教版与岳麓版历史教材课文辅助系统比较研究,分析两个版本教科书辅助系统的优缺点,制定合理、科学、高效的辅助系统设计原则,满足学生的学习和认知要求及规律。全文共四个部分：第一部分,从选题缘起、研究现状、研究方法和思路对历史教材课文辅助系统进行一个全面的概述。第二部分,在整体上对历史教科书的课文辅助系统进行研究,在概念上对历史教科书的结构系统、课文辅助系统进行了界定,另外,在构成要素、内容和功能上对课文辅助系统进行分析和说明。第三部分,在文献整理和个案分析的基础上,尝试对两个版本的教科书课文辅助系统进行分析,梳理出两个版本在课文辅助系统方面的异同。第四部分,结合上文比较分析和调查访谈,提出优化教学辅助系统的建议。
[Abstract]:In the second part , the author makes a comprehensive overview of the text - assisted system in the field of education .

【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.51

【参考文献】

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本文编号：1395644