元认知策略在高中英语写作学习中的调查研究

发布时间：2018-03-17 14:38

  本文选题：元认知策略　切入点：高中英语写作　出处：《济宁学院学报》2016年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对于我国高中阶段的学生而言,英语写作是较为薄弱的一环,且当前的写作教学模式过多强调读背和句式的记忆,因此,英语写作的教学具有非常重要的研究意义.而教师在高中阶段英语教学中最主要的教学任务是培养学生的自主学习能力,需要学生掌握自主学习所需的学习策略,尤其是元认知策略.通过调查高中生在英语写作中元认知策略使用情况,对当前高中阶段英语写作的教学和学习提出可行性建议.
[Abstract]:For the senior middle school students in China, English writing is a relatively weak link, and the current writing teaching mode emphasizes memorization of reciting and sentence pattern too much. The teaching of English writing is of great significance. The most important task of teachers in senior English teaching is to cultivate students' autonomous learning ability, which requires students to master the learning strategies needed for autonomous learning. Especially metacognitive strategies. By investigating the use of metacognitive strategies in English writing in senior high school students, some feasible suggestions are put forward for the teaching and learning of English writing in senior high schools.
【作者单位】： 山东科技大学外国语学院;
【分类号】：G633.41

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本文编号：1625190