校本教研的现状、困境与路径

发布时间：2018-05-04 01:24

  本文选题：校本 + 校本研修　； 参考：《教学与管理》2017年28期

【摘要】：校本教研作为一种教研形式,突出特点在于立足学校实践、关注教师主体、谋求学校发展。校本教研在我国广泛存在,在形式方面,我国校本教研以帮带为主;在内容方面,我国校本教研关注课堂教学;在实施过程中,教学与研究难以实现真正统一。我国校本教研虽然取得了一定的成效,但依然存在校本教研形式化、教师教研观念实践化、校本教研目标单一化、校本教研生态非共生等特点,为了更好地发挥校本教研的应有价值,需要完善制度建设,构建主题式教研,扩展教研内容,实现教研共生。
[Abstract]:As a form of teaching and research, school-based teaching and research is characterized by school practice, teachers' main body and school development. School-based teaching and research exists widely in our country. In the aspect of form, school-based teaching and research in our country mainly take the help of belt; in content, school-based teaching and research pay attention to classroom teaching; in the process of implementation, teaching and research are difficult to realize the real unity. Although school-based teaching and research has made some achievements in our country, there are still some characteristics such as formalization of school-based teaching and research, practicalization of teachers' concept of teaching and research, unifying the goal of school-based teaching and research, non-symbiosis of school-based teaching and research ecology, etc. In order to give full play to the due value of school-based teaching and research, it is necessary to perfect the system construction, construct thematic teaching and research, expand teaching and research content, and realize teaching and research symbiosis.
【作者单位】： 南阳理工学院外国语学院;
【基金】：河南省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“语言经济学视角下专门用途英语价值分析及其发展研究”(2016-JKGHB-0289) 南阳市2016年科技发展计划软科学立项项目“大学英语拓展类课程校本化发展研究”(RKX14)的成果
【分类号】：G635.1

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本文编号：1840974