新时期高考作文命题研究
本文选题：高考 + 作文命题 ； 参考：《扬州大学》2015年硕士论文
【摘要】：高考是我国受关注度最高的考试之一,高考作文更是每年全社会热议的话题。自1977年高考全面恢复以来,历时三十七载。纵观高考作文命题史,不难看出,在形式方面,高考作文命题的题型经历了传统命题作文、传统材料作文、话题作文再到新命题作文和后话题作文等阶段,从单一题型独占高考作文命题,到多种题型的并存。文体上经历了从限定文体到文体丌放,再到要求文体特征鲜明的变换。在内容方面,高考作文命题的内容范围不断地拓展,从一丌始的唯政治倾向,一切围绕政治,到后来逐步摆脱政治的拘囿,将命题的范围逐步扩展到社会发展、时代变迁的热点问题,并且不断往纵深发展,深入个体内部的思想、情感、心灵等方面,使写作者作为一个“人”的独立个性得以展示。思维方式上也是逐步摆脱机械化、简单化的思维倾向,走向多元思维,尊重创新思维。梳理制约高考作文命题的因素,主要有时代社会的变迁、语文教育的发展和高考自身的逻辑。新时期高考命题的基本走向是：从一元走向多元、从单一走向复合、从对立走向统一。新时期高考命题存在的问题主要有：脱离现实生活、取材内容狭窄、命题主题先行、偏重形象思维。高考作文不仅考查学生的写作水平,同时也检验高中作文教学的效果。高考作文命题与中学作文教学关系紧密。高考作文命题一方面能引导中学作文教学,一方面对其也有很强的制约性和牵制性。高考背景下的高中作文教学问题主要有：作文教学不受重视、作文教学过程不科学、学生写作水平普遍低下。在高考背景下的高中作文教学需转变观念,重视作文教学,科学规划、改善作文教学,关注学生、提高综合素养。
[Abstract]:In this paper , the author points out that in the context of college entrance examination , the author points out that the composition teaching needs to be changed from one element to plural .
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.34
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，本文编号：1922094
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