教师工作坊中的用户行为投入研究

发布时间：2018-05-24 04:51

本文选题：教师工作坊 + 行为投入　；参考：《现代远距离教育》2017年04期

【摘要】：随着教师培训力度的不断加大,基于工作坊的教师研修成为一种新的教师研修模式,教师工作坊中的在线讨论是促进教师知识共享、提升培训质量的重要手段。为探究目前教师工作坊中研修教师的行为投入现状,以及各行为之间的关系、性别差异、登录时间规律,研究对象选取"国培计划2014"中以"如何上好枯燥无味的拼音教学"为主题的典型工作坊。结果表明:研修教师的整体行为投入度一般;需要对部分教师进行干预,并着重对男教师进行干预,提高其积极性;登录间隔规律与研修教师的参与、专注、交互都相关;同时交互影响研修教师的专注度。因此,需鼓励坊主参与交互以提升研修教师的专注度和坚持度;在适当的时候对研修教师进行干预及资源推送有利于改善培训质量和效果。
[Abstract]:With the increasing strength of teacher training, teacher-training based on workshop has become a new mode of teacher research. Online discussion in teacher workshop is an important means to promote teachers' knowledge sharing and improve the quality of training. In order to explore the current situation of teachers' behavioral input, the relationship between different behaviors, gender differences, and the rules of login time in the current teacher workshops, Participants selected a typical workshop on "how to teach the boring Pinyin" in "Guopei Plan 2014". The results show that the overall behavioral involvement of the teachers is general, some teachers need to be interfered with, and the male teachers should be intervened to improve their enthusiasm, and the regularity of the logon interval is related to the participation, concentration and interaction of the teachers. At the same time, it interacts with the teacher's concentration. Therefore, it is necessary to encourage workshop owners to participate in interaction in order to enhance the focus and persistence of the teachers. Intervention and resource push on the teachers at the appropriate time will help to improve the quality and effectiveness of the training.
【作者单位】：华中师范大学;湖南第一师范学院;
【基金】：湖南省哲学社会科学基金青年项目“大数据支持下优化教师网络研修行为的策略研究”(编号:15YBA099)
【分类号】：G434;G635.1

【参考文献】

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