培养学生数学抽象核心素养的几种途径

发布时间：2018-06-21 05:34

  本文选题：数学抽象 + 核心素养　； 参考：《教育探索》2017年05期

【摘要】：数学抽象是数学学科素养中最重要的素养。数学抽象的心理学过程分为认识—内化—应用等三个阶段。教师在教学过程中可以与之对应地从概念、总结、类比能力以及数学应用能力等途径实现培养目标。而在教学模式上,也可以采用翻转课堂、项目学习和开展数学实验等形式使学生在深度学习中形成对数学抽象能力的培养。
[Abstract]:Abstract mathematics is the most important accomplishment in mathematics subject accomplishment. The psychological process of mathematical abstraction is divided into three stages: cognition-internalization-application. In the process of teaching, teachers can realize the training goal by means of concept, summing up, analogy ability and mathematics application ability. On the other hand, in the teaching mode, the students can also form the abstract ability of mathematics in the deep learning by using the form of flipping classroom, project learning and carrying out mathematics experiment.
【作者单位】： 吕梁学院数学系;柳林县联盛中学;
【基金】：山西省教育科学“十三五”规划课题(GH-16117)
【分类号】：G633.6

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本文编号：2047442