思维导图在新课改高中地理课堂上的运用研究
[Abstract]:As a new kind of thinking tool in modern teaching process, mind mapping can include such contents as learning theory of advance organizer, constructivist learning theory, structuralist learning theory, whole brain learning theory and schema learning theory in psychology, which have some influence on the linear thinking mode used in traditional learning process. This paper begins with the purpose and significance of mind mapping research, and determines the significance of this study from two main aspects of theory and practice. This paper defines the concept and type of mind mapping through various theories and combines some objective cases in geography class to supplement it, so that theory and practice can be fully combined. In this paper, through the analysis of questionnaires, it is concluded that most teachers on the front line of education do not use mind maps to teach. Therefore, the feasibility analysis of using mind maps in the new curriculum reform of high school geography classroom is the focus of this paper. This part includes the principles, methods and steps of mind maps. What are the characteristics of geographic knowledge and the types of thinking maps that are suitable for the design of thinking piracy maps? Meanwhile, the significance of thinking maps used in geography teaching in Senior High Schools under the new curriculum reform is analyzed. The effect of geography classroom teaching is discussed, so that more geography teachers can confidently use mind map for teaching, so that more students like the way of mind map learning.
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.55
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本文编号：2175881
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