任务教学法在高中物理教学中的调查分析与应用研究

发布时间：2019-08-09 15:03

【摘要】：从我国目前教育现状来看,任务教学法在我国基础教育中并没有广泛应用。任务教学法的教学模式可以使学生成为课堂教学的真正主体,让学生感受到体验式学习的乐趣,在“做中学”中充分发挥学习者的学习主动性和积极性,发展自身的学习水平和创新能力。作为一种应用于语言类的教学法,在除语言学科,其他学科的应用与研究很少。本研究尝试在高中物理教学中引入任务型教学法,以求探讨物理教学的有效途径,适应新课程的改革和人才的培养。本论文旨意在于探讨任务教学法在高中物理教学的应用情况,从不同角度渗透了任务教学法与高中物理教学相关问题。本文共五章:第一章:引言部分,介绍本文选题背景、国内外研究现状、选题目的及意义和研究的技术路线方法;第二章:理论部分,从学习理论和教学理论两大模块研究任务教学法;第三章:从研究对象教师、学生和教具三方面入手,具体论述任务教学法在高中物理教学中的可行性;第四章:核心部分,由两部分组成。第一部分:通过教师问卷调查,初步了解了高中物理教师在课堂教学中实施任务教学法的具体情况;第二部分:通过实施具体的研究方案研究任务教学法应用于高中物理教学的效果;第五章分析研究数据,得出结论第六章笔者阐述了任务教学法应用于高中物理教学的一些问题及提出相应对策。研究结果表明:任务教学法在高中物理教学是可行的,任务教学法的实施转变了传统教学过程中的师生的地位和角色,扩宽了学生获得知识的途径,在学生完成任务过程中,学生的学习能力得到显著提高。
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.7

【参考文献】