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基于以“主题式”教学策略破解高中政治教学“碎片化”的思考

发布时间:2019-10-29 21:27
【摘要】:当前政治教学中出现一些为情景而情景、三维目标零散以及人为割断教学知识体系等教学碎片化现象,笔者通过大力开展具备"三贴近"原则的"主题式"情景建构、积极推进教学过程思维建构和全面实现三维目标完整建构的主题式教学策略,提升教学有效性。
【作者单位】: 泉州市第六中学;
【分类号】:G633.2

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本文编号:2553641

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