化学前沿知识融入人教版中学化学教学内容的应用研究

发布时间：2020-02-14 17:15

【摘要】：随着人们越来越关注素质教育,化学教育也更加注重学生的化学素质教育。化学素质教育包含化学知识、化学技能、化学方法、化学思维、化学能力以及化学兴趣的培养等等,其中在非智力因素培养中最为关注的是学生学习兴趣的培养。通过化学前沿知识的引入教学培养学生学习兴趣的方法已被广泛应用于化学教学中,这样的方法更贴近生活实际、贴近科技生活。《全日制义务教育化学课程标准(2011年版)》与《普通高中化学课程标准(实验)》对培养学生的化学前沿知识教育都提出了具体而明确的要求,教师面对新要求,只靠单一的方法是行不通的。鉴于目前对化学前沿知识融入中学化学教学内容应用的研究较少,化学教学中存在牵强附会引用、理解不深引用、不明来源引用、过度引用等问题和不足,笔者通过对新课标的详细解读,在研究教科书内容为基础,以化学前沿知识的应用为切入点,研究并设计了一些运用化学前沿知识的案例,目的是希望更好的辅助中学化学教学。论文在查阅和研究相关文献的基础上,对《全日制义务教育化学课程标准(2011年版)》、《高中化学课程标准(实验)》进行了分析,搜集出新课标对化学前沿知识教育的具体要求及内容;通过内容分析法对人教版初中与高中(必修)教科书进行统计分析,统计了前沿知识载体、前沿知识内容、前沿知识呈现方式、前沿知识呈现栏目等,通过详细对比分析找出了前沿知识融入人教版初高中教学内容的应用方式,即化学前沿知识引课、化学前沿知识与教学内容拓展、开展化学前沿知识主题课引入前沿知识、化学前沿知识作为习题背景材料等;以新课标要求为依据,以布鲁纳的发现学习理论、马斯洛需要层次说、皮亚杰的认知发展理论为指导,以激发学生的学习兴趣为前提,以化学前沿知识的前沿性、科学性、趣味性等特点为基础,设计了一些案例,并对所有案例进行了知识位置定位,并提出了设计意图。这些化学前沿知识案例可以作为创设化学教学情境的素材、化学教学内容的补充、化学知识的拓展、化学能力的提升的方法等。通过研究得到以下结论:化学前沿知识融入人教版中学化学教学内容的应用方式可以通过前沿知识引课作为新知识的背景资料,也可以作为课堂教学相关资料插入,还可以作为拓展性阅读材料和作为习题背景素材等等。化学前沿知识融入教学中有重要的意义,然而,现实教学中教师们对前沿教育的重视程度往往不够。所以,一线教师需要更新观念,自我提高并学习科技前沿知识,提供更多的平台使学生接触化学前沿知识教育的机会,提高学生学习化学的兴趣。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.8

【参考文献】