初一学生学习“代数式”困难的成因分析及解决对策

发布时间：2020-03-21 09:32

【摘要】：代数式是初中代数知识的基础,是衔接小学数学与中学数学的桥梁,也是初一学生数学学习的重要内容,在初中数学知识中起着承上启下的作用。本文主要研究初一学生在学习代数式时存在的困难、出现困难的原因及相应的解决对策。本文的研究对象是一所中学的两个平行班级的初一学生,通过对文献和资料的查阅,以及对小学数学和中学数学教材的研究,设计了测试卷,根据整理的测试卷的结果,总结了初一学生学习代数式时出现的学习困难并分析了出现困难的具体原因:学生学习代数式困难的类型主要有四种:(1)对字母符号的理解障碍与表达障碍;(2)对字母符号的习惯性使用;(3)应用整体代入思想困难;(4)错误运用运算规则。而产生困难的原因主要有以下五种:(1)初一学生本身的认知结构;(2)数学符号语言的特点;(3)学生对基础知识掌握的不扎实;(4)学生未理解代数式运算的特征;(5)数学符号的书写不规范。根据以上的分析,提出不同的解决对策:教师在教学时要注意层次渐进;同时,还要帮助学生将算术与代数式之间的区别与联系弄清楚;在教学上,教师要针对学生的学习情况作出相应的教学策略,尽量以学生易理解的方式讲解学生不理解的知识。学在刚接触代数式时,读对代数式是学好代数式的一个重要因素,学生要做到读对每一个代数式;在书写上,也要做到规范书写,正确表达每个代数式所代表的含义;最后,要主动应用代数式知识去解决实际问题,提高解题能力,拓展思维。
【图文】：

图 3-1从检索的结果中可以明显看出，，以“代数式”为关键词的研究数量比较少，而通过指数分析后发现学术对代数式的关注度也不是很高，只有近十年才增加了对代数式的关注。笔者选取其中具有代表性的论文进行了精读，发现大部分针对

第6题学生的作答情况
【学位授予单位】：天水师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.6

【参考文献】

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本文编号：2593134