新世纪全国普通高考作文命题研究
发布时间：2020-04-21 18:20
【摘要】：写作是学生应用语言文字进行自我表达和语言交流的重要形式,是展现学生语言应用能力、思维能力等一系列语文素养的直接途径。高考作文作为一种学生根据特定要求而进行书面表达的综合性测试,可以在短时间内综合考查学生对信息进行筛选判断的能力、对所学知识提取运用的能力、对语言掌握的程度、思考问题的方法与能力,以及谋篇布局的能力,有选拔学子和引导教学的双重功能。高考作文命题的质量不但会直接影响高考测量结果的信度和考试效度,而且会间接影响语文写作教学的观念与方法。作文命题的内容与价值追求是一线教师实施作文教学及评价的风向标,关系到学生写作能力的培养。只有不断地对高考作文命题进行总结反思,才能及时总结与完善命题经验与局限,为写作教学与评价提供正确的引导。本文重点考察新世纪以来以全国卷为主的普通高考作文的命题现状,包括命题形式、命题内容及理念等方面发生的变化,及完善、提升命题质量需要思考、解决的问题,据此提出意见与建议,为高考作文命题研究提供参考。首先考察新中国前50年高考作文命题历程,即考察新世纪高考作文命题的历史背景与命题传统所奠定的基础。在此基础上,本文从高考作文命题的理念与依据考察新世纪以来命题实践中所体现的总体特点与嬗变过程,总结与评价新理念与新探索的实践成果及其对语文教学的积极影响。同时,发现提升高考作文命题的质量应予研究与完善的问题,并且提出意见与建议。
【图文】：
中有大多放弃追求材料的艺术性，而是在材料中提供明确的命意暗示。这不是取消审题逡逑的环节，而是在材料中设有不同深度的喑示点，不在立意上为难学生，学生以其中任一逡逑主题作文都可以，很少会出现跑题现象，降低了审题难度。例如２０１０年全国卷ＩＩ的漫逡逑画材料《有鱼吃还捉老鼠》。考生对于捉老鼠的猫既可以赞美它“不忘本，守得住传统”，逡逑也可以批判它“墨守成规、不知变通”，对于吃鱼的猫可以说它们“懒惰、忘本”，也逡逑可以说他们“适应时代发展”，材料中可选的立意角度很多，学生无需花太多时间审题逡逑琢磨立意。逡逑放宽文体限制是新世纪之后高考作文命题开放化的重要特征。在第一章本文提到了逡逑在新世纪前的作文命题大多明确规定了文体要求，且多为写人记事、书信、读后感、致逡逑辞、说明文等实用类文体。如１９５７年《我的母亲》、１９６４年福建卷《〈大庆见闻一则〉逡逑读后感》、１９８５年全国卷《给〈光明日版〉编辑部的信》《集市见闻》、１９９１年全国卷逡逑《“近墨者黑”与“近墨者未必黑”的辩论词》、１９９３年全国卷《关于圆规的功能、使逡逑用方法、构造的使用说明》……虽然在特定时期起到了一定选拔作用，但是不能非常准逡逑确的考察学生的写作水平与思维能力。２００３年之后，高考作文命题^u始大范围实现文体逡逑开放：逡逑
女钢琴家的话对人寻TＲ诲义嫌腥烁校筒灰眩腥瞬灰晕唬腥烁械搅巳焙叮腥肆氲饺松闹疃喾矫妗义辖馕觯毫赡〉恼庠蜃魑牟牧洗恿⒁馍侠纯闯渎糯笕耸澜缍怨γ弧⑷松辰珏义系目捶ǎ匝允窍喽阅吧摹４硬牧媳旧砝纯矗庹叩囊馔际侨每忌プ∫衾皱义霞摇叭耍谝衾直澈蟆闭饩浠袄唇凶魑模欢牧献詈笠痪淙迷疽丫缰盏墓叔义鲜掠制鸩ɡ剑咛碜悖炊共牧细丛踊煜犹率箍忌诶斫獠牧狭⒁馐背鲥义舷殖僖伞ｅ义衔蘼凼且陨夏闹掷嘈偷牧⒁馄睿际怯胙娜现潭炔幌喾摹Ｗ魑脑ど枇⒁忮义嫌胙现潭却嬖诓罹啵陀胁鲜龅摹扒啃惺闱椤卞濉扒啃兴急妗钡暮蠊庖插义鲜堑贾滦率兰鸵岳锤呖甲魑囊欢瘸鱿帧八薰埂卞濉疤鬃鳌保醋髑伞⑶艘诲义厦娴嚷蚁蟮脑颍怯形ジ呖甲魑拿獬踔缘摹ｅ义希玻饫嘈偷亩嘌氪葱滦藻义媳疚乃档拿饫嘈褪侵父呖甲魑拿馐备菝舛砸佳醋髁⒁獾牟煌藉义鲜交殖龅牟煌嘈汀Ｄ壳案莩鱿值南群笏承蚩梢苑治置饫嘈停浚棵庾魑摹⒒板义咸庾魑摹⒉牧献魑摹Ｐ率兰鸵岳凑馊置饫嘈偷氖褂们榭鋈缦峦迹哄义希插澹彦五五义
本文编号：2635555
【图文】：
中有大多放弃追求材料的艺术性，而是在材料中提供明确的命意暗示。这不是取消审题逡逑的环节，而是在材料中设有不同深度的喑示点，不在立意上为难学生，学生以其中任一逡逑主题作文都可以，很少会出现跑题现象，降低了审题难度。例如２０１０年全国卷ＩＩ的漫逡逑画材料《有鱼吃还捉老鼠》。考生对于捉老鼠的猫既可以赞美它“不忘本，守得住传统”，逡逑也可以批判它“墨守成规、不知变通”，对于吃鱼的猫可以说它们“懒惰、忘本”，也逡逑可以说他们“适应时代发展”，材料中可选的立意角度很多，学生无需花太多时间审题逡逑琢磨立意。逡逑放宽文体限制是新世纪之后高考作文命题开放化的重要特征。在第一章本文提到了逡逑在新世纪前的作文命题大多明确规定了文体要求，且多为写人记事、书信、读后感、致逡逑辞、说明文等实用类文体。如１９５７年《我的母亲》、１９６４年福建卷《〈大庆见闻一则〉逡逑读后感》、１９８５年全国卷《给〈光明日版〉编辑部的信》《集市见闻》、１９９１年全国卷逡逑《“近墨者黑”与“近墨者未必黑”的辩论词》、１９９３年全国卷《关于圆规的功能、使逡逑用方法、构造的使用说明》……虽然在特定时期起到了一定选拔作用，但是不能非常准逡逑确的考察学生的写作水平与思维能力。２００３年之后，高考作文命题^u始大范围实现文体逡逑开放：逡逑
女钢琴家的话对人寻TＲ诲义嫌腥烁校筒灰眩腥瞬灰晕唬腥烁械搅巳焙叮腥肆氲饺松闹疃喾矫妗义辖馕觯毫赡〉恼庠蜃魑牟牧洗恿⒁馍侠纯闯渎糯笕耸澜缍怨γ弧⑷松辰珏义系目捶ǎ匝允窍喽阅吧摹４硬牧媳旧砝纯矗庹叩囊馔际侨每忌プ∫衾皱义霞摇叭耍谝衾直澈蟆闭饩浠袄唇凶魑模欢牧献詈笠痪淙迷疽丫缰盏墓叔义鲜掠制鸩ɡ剑咛碜悖炊共牧细丛踊煜犹率箍忌诶斫獠牧狭⒁馐背鲥义舷殖僖伞ｅ义衔蘼凼且陨夏闹掷嘈偷牧⒁馄睿际怯胙娜现潭炔幌喾摹Ｗ魑脑ど枇⒁忮义嫌胙现潭却嬖诓罹啵陀胁鲜龅摹扒啃惺闱椤卞濉扒啃兴急妗钡暮蠊庖插义鲜堑贾滦率兰鸵岳锤呖甲魑囊欢瘸鱿帧八薰埂卞濉疤鬃鳌保醋髑伞⑶艘诲义厦娴嚷蚁蟮脑颍怯形ジ呖甲魑拿獬踔缘摹ｅ义希玻饫嘈偷亩嘌氪葱滦藻义媳疚乃档拿饫嘈褪侵父呖甲魑拿馐备菝舛砸佳醋髁⒁獾牟煌藉义鲜交殖龅牟煌嘈汀Ｄ壳案莩鱿值南群笏承蚩梢苑治置饫嘈停浚棵庾魑摹⒒板义咸庾魑摹⒉牧献魑摹Ｐ率兰鸵岳凑馊置饫嘈偷氖褂们榭鋈缦峦迹哄义希插澹彦五五义
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