基于语料库的高中生英语写作词汇搭配错误研究

发布时间：2020-04-27 20:18

【摘要】：在2017年教育部颁布的《普通高中英语课程标准》中明确指出语言技能听、说、读、写、看五部分构成,其中,写作是表达性技能,也是衡量学生语言能力的重要标准。在一篇写作中,词汇是最基本的组成单位,然而单个词汇的罗列并不能完成表达的需要,它需要和其他词构成搭配来传达意义。词汇搭配问题一直是国内外学者关注的重点,也是高中生在写作中经常出错的地方,更是高中英语教师想要解决的问题。基于这种情况,本研究想要解决三个问题:(1)高中学生词汇搭配错误的类型有哪些?(2)不同年级的学生所犯的词汇搭配错误有什么不同?(3)造成这些错误的原因是什么?在分析完这三个问题后,作者会根据错误的原因对高中英语教师提出相应的建议。为了解决以上问题,本研究通过收集笔者工作学校的300篇学生写作语料自建语料库的方式,以Hausmann的六种词汇搭配分类为标准,基于错误分析理论,中介语和对比分析理论展开研究分析。在搭配错误的判定上,笔者参考了美国当代语料库和牛津词典;在错误检索上,作者应用了AntConc3.4.4分别对六种搭配错误进行了检索。研究结果表明,从整体来看三个年级学生共出现了542个词汇搭配错误,高一年级共232个错误,高二年级164个错误,高三年级146个错误,也就是说学生所犯的词汇搭配数量随着年级的增高而降低。从词汇错误类型来说,动词和名词搭配错误最多共250个,并且三个年级学生所犯的动名词搭配错误数量没有显著差别。从高一到高三分别为85,84和81个动词和名词搭配错误。其次为名词和动词搭配错误,共110个,其中高一61个,高二27个,高三22个。在经过卡方检验后,三个年级在此类错误上有明显差异。另外,词类误用和同义词误用出现在六类词汇搭配错误中的频率最高。学生出现词汇搭配错误的原因可以分为语内错误,语际错误和包括教师和学生在内的其他因素。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

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本文编号：2642615