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两部《中学国文教学法》异同探源

发布时间:2020-04-27 23:49
【摘要】:20世纪30-40年代是语文教学法的一个高峰,其中阮真和蒋伯潜的同名著作《中学国文教学法》分别是两个年代同类研究的代表作,具有很大的研究价值。但笔者在研究中发现学术界对于两本著作的研究甚少,关于二者的对比研究更是稀少。所以本文选取这两本《中学国文教学法》作为研究对象进行对比,一方面有助于对两位教育大家的语文教育思想有更深刻的认识,另一方面在对比中发掘出二者的特色,希望能为语文教师的教学活动和教育研究提供一些借鉴。本论文共由绪论、正文、结语三部分组成,其中正文共有四章。在研究过程中笔者运用了文献研究、历史研究、文本细读、比较分析四种研究方法,通过多种途径收集资料并对资料进行细读和对比,在此基础上开始对两部《中学国文教学法》的异同探源。首先对20世纪初至20世纪40年代语文教学法的发展进行梳理,在梳理的过程中明确两部著作的地位和影响。接着对两部《中学国文教学法》进行概述和分述,以便对两部著作有初步的了解和认识。之后,对两本著作中的教材观、读文教学、作文教学三部分进行对比。这三部分是语文教学的重要组成部分,两位作者都在文中对其进行了重点讨论,他们得出的研究成果异中有同,都有着自己的精辟见解,所以笔者在本论文中选择这三部分进行重点对比。论文的重点部分在于分析两部著作的研究特色并对其进行探源。阮著运用了实证主义研究范式,非常具有科学性。蒋著运用了经验主义研究范式,实用性是其显著特点。两位作者在研究中运用了不同的研究范式并有着各自鲜明的特色,这都与二者的求学、从教经历、教育理念有关。在上述对比研究的基础上得出两部《中学国文教学法》对现代语文教育理念、教育研究和教师观的启示。阮真和蒋伯潜的同名著作成书于20世纪中期,距今已有70余年的历史,但对于语文教师和语文教育理论的研究者而言,这两本书仍有着巨大的参考价值。这种参考价值不仅在于他们得出的研究成果,更在于他们在研究过程中采用的方法和对于语文教学问题孜孜不倦的探究精神。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G633.3

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本文编号:2642794

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