高中历史教学中落实“十四年抗战”概念的教学设计及研究

发布时间：2020-05-08 20:05

【摘要】：随着抗日战争史研究的突破和新课程改革的不断深入,“十四年抗战”概念被教育部正式确立。抗日战争是中华民族伟大复兴的转折性事件,是高中历史教学中的重要内容。高中抗日战争史的教学对培养学生无畏艰辛、百折不挠的精神品格和对中华民族伟大复兴的历史责任感和使命感都具有极其重要的历史意义。“十四年抗战”概念的确立无疑加强了高中学生的这种家国情怀。但同时,“十四年抗战”概念的确立使得抗日战争的内容更加宏大且复杂,要求学生拥有更强的历史时空观念。本文通过对目前高中历史教学对抗日战争史的教与学现状的调查,了解高中历史教学中对“十四年抗战”的落实情况及其相关的历史核心素养时空观念和家国情怀的培养存在的主要问题,并分析其主要原因,根据调查情况和笔者个人实习期的教学经历以及在前人的研究成果上,探索在高中历史教学中落实“十四年抗战”概念,加强培养学生历史时空观和家国情怀的有效方法策略。期望在新时代下高中学生在学习抗日战争史时能够准确、完整的把握十四年的抗日战争史,进一步的加强历史时空观念,培养家国情怀。更能够以发展的、联系的眼光来认识历史,肩负起自己的历史使命和任务,为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.51

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本文编号：2655076