中学生化学语言能力的调查研究

发布时间：2020-05-16 01:48

【摘要】：化学是一门自然学科,它有其自己独特的学科语言,即化学语言,化学语言是一个学科的根基和精髓所在。化学语言是人们理解化学的桥梁,科学家通常使用专业的化学语言来解释说明一些化学现象、概念、原理、定律等,因此,对学生来说,想要学习好化学这门学科,必须得从熟练掌握化学语言开始,做到会用所学的化学语言准确地表达学科知识,并且能利用化学知识解决生活中的实际问题。因此,了解化学语言能力的现状及其成因刻不容缓,并以此提出合适的教学策略,帮助更多学生爱学化学,学好化学。笔者采用文献法、问卷调查法等,针对保德县的一所初中和一所高中学校的学生,就化学语言的认识情况、化学语言能力的情况进行了调查,论文是从以下三个部分展开的:通过查阅丰富的博硕文献,详细阐述了研究中学化学语言的重要意义和理论基础;自制问卷,调查了中学生对化学语言的认识情况、化学语言能力的情况;根据问卷的数据结果,分析了中学生化学语言能力中存在的问题和原因,并提出教学策略。关于中学生对化学语言的认识情况的研究结果表明:⑴中学生对化学语言的使用态度比较排斥,缺乏兴趣;⑵在学习方法上存在很多问题;⑶中学生对化学语言的重视程度较高。关于中学生化学语言能力的调查结果显示:⑴中学生对化学语言的理解水平偏低,似懂非懂;⑵女生的化学语言表达能力比男生好;⑶化学语言的应用方面,男生强于女生。提出的教学策略有:⑴确立学习目标,渗透化学语言;⑵注重培养学生学习热情,激发学习兴趣;⑶以点到面,促进学生化学语言习惯的养成;⑷强调化学语言的规范性,多加训练;⑸注重学生对概念图的理解,强化化学语言的应用。
【图文】：

图 5-1 不同年级对化学语言知识重要性认识的对比分析表 5-3 和图 5-1 均可看出，对于刚入门学习化学的初三学生来说，只有少部识到化学语言对于化学学习来说很重要，有稍微不到半数的学生认为化学语

图 5-2 三个维度上整体的正确率统计图 5-2 是关于初三、高一、高二、高三年级在理解、表达、应用三个维度上的正确计图，从图中可看出中学生的化学语言理解能力、化学语言表达能力、化学语言应
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.8

【参考文献】

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本文编号：2665958