中职学生在线英语语法教学效果的实验研究

发布时间：2020-05-16 09:32

【摘要】：语法在语言教学中有着突出的地位,特别是在作为外语的英语教学(EFL)或作为第二语言的英语教学(ESL)中。中等职业学校英语课程标准(2015)对掌握英语语法提出了更高的要求。新标准不再强调语法的记忆和钻取,则更强调学生的语言实际运用能力。然而,大多数中职学生对英语语法课不感兴趣。近几年来,越来越多的教育工作者开始提出以学生为中心的教学模式,并试图培养学生的自主学习能力。随着教育信息化的发展,在线英语语法教学被认为是实施中职英语语法教学改革的最佳形式之一。本研究旨在探讨在线英语语法教学对中职学生的教学效果。具体研究问题如下:(1)在线英语语法教学对中职学生的英语语法成绩产生什么影响?(2)在线英语语法教学能否给中职学生的英语语法自主学习能力带来变化?如果能,是什么变化?本研究共96名受试,均来自肇庆一所中等职业学校一年级药学专业的学生。96名受试随机分成两个组别:实验组和控制组(每组各48人),实验组通过在线教学平台授课,控制组通过传统语法教学方法授课。笔者分别对两组受试先后进行语法试卷前后测、问卷前后测和访谈,然后使用统计学软件SPSS19.0对收集的数据加以分析。研究结果显示:(1)在线英语语法教学对受试的英语语法成绩产生促进作用,实验组受试的英语语法成绩在后测以及三个随堂测验中显著高于对照组,与对照组相比,实验组的平均分从52.69分上升到63.44分;(2)在线英语语法教学能给中职学生的英语语法自主学习能力带来变化,通过实验组和对照组的调查问卷前后测的数据显示,实验组的英语语法自主学习能力得到了提高,在学习兴趣和动机、学习目标、自我监控和学习评估四个方面,实验组的均值均显著高于对照组;(3)实验组的大部分受试对在线英语语法教学持积极态度。基于此,中职学生在线英语语法教学模式是有效的。它为英语语法教学改革开辟了一条新的道路,希望该研究能为中等职业学校的英语语法教学提供一些有益的指导。
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.41

【参考文献】

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本文编号：2666530