“部编版”初中语文教材助读系统研究

发布时间：2020-05-19 13:07

【摘要】：助读系统作为语文教材中的四大系统之一,在指导教师教学,提高教师教学水平,指导教师教法等方面起着重要作用。同时,也是学生课下自学、课堂学习的重要辅助材料,有利于提高学生的独立阅读能力。但是在当前教学中,教师及学生对助读系统不够重视,缺少使用助读系统的方法。因此本文选择以初中部编版语文教材为研究对象,展开对助读系统的研究。本文通过五个部分对“部编版”教材的助读系统进行研究。绪论部分主要说明的是“部编版”语文教材助读系统的研究缘起、研究意义、研究方法。论文正文由四部分构成。第一章对“部编版”初中语文教材及其助读系统进行了概述。首先对教材的概念及“部编版”初中语文教材的构成,编写背景、特色、内容结构进行分析;其次对“助读系统”的概念、构成要素、发展历史及“部编版”初中语文教材的编写依据进行分析总结。第二章重点对“部编版”初中语文教材的助读系统进行了研究。首先研究了“部编版”初中语文教材助读系统的编写体例,包括单元编写体例,与“人教版”相比他的编写特色,编写意图;其次,对其助读系统的具体内容进行分析。第三章通过对新版教材助读系统的实际使用现状进行调查,总结了使用过程中出现的问题:一是教师对助读系统的认识程度不深;二是教师没有有效利用助读系统;三是学生不会利用助读系统进行独立阅读。第四章探究了“部编版”初中语文教材助读系统的使用策略:一是教师利用助读系统备课,表现在依据单元提示设计单元教学和依据预习提示选择教学方法;二是在阅读教学中发挥助读系统内容的作用,表现在利用单元提示及课前预习建构文体意识、结合注释进行文言文教学、合理利用插图进行教学和利用课后练习解读课文内容四个方面;三是引导学生课外利用助读系统进行独立阅读,表现在训练学生利用助读系统完成自读课文的独立阅读和利用助读系统开展群阅读活动。
【图文】：

单元,教材,人文古迹,文字

图 2-1 “部编版”教材八年级下册第五单元单元提示是八年级下册第五单元的单元提示。文字在上，字的阅读，还可以给人视觉上的美感。该单元的主景色、人文古迹的游记。图片展示的是一群登山合这个单元的主题，让人萌生出一种对名山大川合的方式将文字形象化，有利于训练学生的形象的理解，增强学生对该单元的学习热情。示的内容材单元提示的内容分为两段，第一段主要是介绍方法、学习目标。总的来说，单元提示为单元内

单元,第一,教材,学习目标

图 2-2“部编版”教材七年级下册第一单元单元提示2 所示是七年级下册第一单元的单元提示，共分为两段。第一段起主题和学习目标的作用，，第一句话指出我国历史上有很多杰出人的主题与历史杰出人物有关。第二句话介绍了该单元涉及到的杰包括政治家、军事家、科学家、文学艺术家，这样首先给人一种，其次这种不直接说出人物姓名的方式能让学生产生一种神秘感学习该单元的课文，从文中寻找答案。第三句话说明了这单元的出人物的非凡气质，对理想充满憧憬。说明本单元的学习目标和学习方法。为学习该单元课文目标和方向。除了第一段提到的目标外，第二段的目标是体会关键语句妙处；注意细节描写；感受人物特点，体会人物思想情感。学习方法；版”教材的单元提示还注重不同单元之间的联系，对语文知识渐进的过程。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3

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