参与式教学在高中生物试卷讲评课中的应用研究

发布时间：2020-06-26 14:26

【摘要】：参与式教学法是指在宽容、民主的课堂环境中,学生在课堂上主动、积极、全身心地参与教学的每一个环节,与教师共同推进教学的一种教学方法。但参与式教学模式多用于新课程内容的学习,在试卷讲评课中参与式教学理念的渗透相对较少。而试卷讲评课是高中生物教学的重要课型,其重要作用在于帮助学生发现知识漏洞、巩固课本知识、以及对抽象知识加以运用,同时也可以帮助教师发现教学上存在的问题。但是调查发现目前的生物试卷讲评课中,多数教师仍然占据着主导地位,学生在课堂上被动听课,导致学生对试卷讲评课积极性不高,收效甚微。因此,如何研究出一套行之有效的教学方式及策略来指导高中生物试卷讲评课的教学,以改善目前生物试卷讲评课教学效率低下这一现状,提高学生对于生物课程学习的热情和自主性具有十分重要的意义。本次研究立足于高中生物试卷讲评课的教学现状调查,结合参与式教学的内涵和本质,尝试构建出适合高中生物试卷讲评课的参与式教学路径。本研究主要运用参与式教学路径解决三个基本问题:(1)改变沉闷的课堂氛围。(2)提高学生学习自主性、积极性以及自我发现问题和解决问题的能力,使学生养成良好的学习习惯。(3)形成良好的生生关系和师生关系,以学生为主体,加强学生之间小组合作及自主探究的能力,使教师成为课堂真正的引导者。本研究首先论述了参与式教学及试卷讲评课的国内外研究现状;再用问卷调查法调查并分析了来宾市一中高中生物试卷讲评课的现状;尝试构建并详细阐述了试卷讲评课中的参与式教学路径;运用参与式教学在实验班中进行5次课堂教学实践,并做好每一次的课堂效果记录与反思;总结分析了学生关于实施参与式教学之后的收获和感受,以及学生在实施参与式教学前后自我监控能力的变化,并对比分析了实验班与对照班在实施参与式教学之后测试卷的成绩,最后得出本次研究的结论:参与式教学为高中生物试卷讲评课教学提供了行之有效的方法指导;提高了高中生物试卷讲评课的课堂效率;培养了学生对生物课程的学习热情和积极性;也提高了学生的自主学习能力、问题解决能力及小组合作探究能力。
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.91

【参考文献】

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本文编号：2730439