新课标下重大版高中英语必修1教材的学习策略研究

发布时间：2020-06-27 14:07

【摘要】：学习策略是我国高中英语课程目标的重要内容,包括认知、调控、交际以及资源等策略内容。就学习策略而言,其在培养、使用方面与学生综合语言运用能力的提升密不可分,而英语教材是衔接学生和老师的重要资源。所以在新课标的指导下将学习策略与教材分析二者结合起来,研究教材内外部学习策略的体现情况对学生、老师、编者都是十分有益的。重大版高中英语教材在重庆地区使用广泛,对该版本教材进行学习策略分析可以了解重庆地区学习策略的使用与培养情况。所以本文对重大版高中英语必修1教材中的tips和指令语所体现的学习策略进行分析,并结合对学生的问卷调查和对老师的访谈来解决以下问题:1)重大版高中英语必修1教材体现了哪些英语学习策略?它们的比重又是怎样的?2)高一年级学生现在使用哪些学习策略?与高中英语新课标所要求的学习策略有区别吗?3)教师是否明确学生该形成哪些学习策略?在教学中又该如何培养学生使用学习策略?通过研究发现:1)在重大版英语必修1教材体现了新课标关于学习策略的七级目标要求,其中认知策略体现最多,而调控策略体现最少。2)高一年级学生使用的学习策略中交际和资源策略最多,调控策略最少,学生在学习策略的使用上与高中英语新课标的要求有一定的区别。3)教师对学习策略有一定的了解,但是还需要加强这方面的培训,才能更好地在教学中有效地培养学生使用学习策略。笔者希望本文能够帮助教师有效地进行学习策略的培养,使学生使用的学习策略达到新课标的要求,使教材更加符合新课标的目标要求。
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41

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本文编号：2731912