民谣资源在中学历史教学中的挖掘与应用研究

发布时间：2020-08-03 14:15

【摘要】：民谣是由人民大众集体创作、口耳相传的民间文学作品,反映了不同历史时期的民情民意。作为重构历史的一种资源,民谣不仅在历史研究中具有重要的史料价值,在中学历史教学中也具有独特的功能。使用民谣资源进行历史教学,能够吸引学生的兴趣,提高课堂效率,培养和提高学生的历史学科核心素养,落实历史课程“立德树人”的教学目标。但是在传统的中学历史教学中,对于民谣资源的应用并不多。因此,文章就中学历史教学中民谣资源的挖掘与应用进行探讨研究,希望能够对中学历史教师的教学工作提供一定的帮助和启示。文章主要涉及以下几个方面的内容:首先,阐述了民谣的概念、分类及其特点。为适用于中学历史教学,将民谣分为政治、经济、文化三类,并总结了民谣时代性、地域性、大众性和舆论性的特点。其次,基于民谣在中学历史教学中的功能、中学历史课程的特点、以及中学生的认知特点和心理发展水平,对民谣引入中学历史教学的必要性进行阐释。再次,提出了民谣在中学历史教学中的引入方式。民谣可以在导入新课、新课讲授和巩固小结三个环节使用,并以部编版八年级历史和人教版高中历史中的三课为例,进行片段教学设计。最后,提出民谣应用于中学历史教学时要注意的问题。如教师要注意对民谣进行辨别筛选;要注意发挥民谣的乡土特色;要注意与其他历史资源进行优化整合。对民谣资源进行深入研究不仅能够使我们重新审视民谣资源的价值与功能,而且最主要的是可以丰富中学历史课程资源,培养和提高学生的核心素养。虽然在民谣挖掘与应用的过程中还存在着一定的困难,但是随着新课改的进一步深化,相信民谣的价值会更加受到重视,民谣在历史教学中也会被更高效的合理利用。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.51

【参考文献】

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本文编号：2779746