基于英语学科核心素养的高中英语课后作业设计研究

发布时间：2020-08-13 08:40

【摘要】：《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出高中英语课程应充分发挥课程的育人功能,发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人的根本任务。因此,教师在教学过程中应该转变教学观念,以培养学生的英语学科核心素养为教学目标。课后作业是课堂教学的延伸,有助于巩固和完善学生在课内学到的知识和技能,是实现英语教学目标的主要途径之一。然而,在实际教学中,高中英语课后作业存在作业量大,作业形式单一,学生对课后作业兴趣不高等问题,不利于学生英语学科核心素养的提升。所以,为了能够更好地培养学生的英语学科核心素养,很有必要对高中英语课后作业设计问题进行探究。本研究以甘肃省天水市第一中学高二年级英语成绩相当的两个班(一个班为对照班,一个班为实验班)的学生为研究对象,通过问卷调查法和访谈法,以了解新时期高中英语课后作业的现状。研究结果表明,高中英语课后作业存在内容难度大,形式单一,偏重语言操练等问题。基于此,本研究进行了为期一学期的教学实验,以验证基于英语学科核心素养的高中英语课后作业设计能否提高学生对课后作业的兴趣及英语成绩。在实验过程中,控制班采用传统的作业类型,实验班采用新构建的作业类型。一学期的教学实验后,通过对比发现,基于英语学科核心素养的高中英语课后作业有助于提高学生对课后作业的兴趣和他们的英语成绩。基于此,作者提出并设计了高中英语课后作业设计的原则和案例。其中,英语课后作业设计的原则包括趣味性原则,可选性原则,合作性原则和交际性原则;并结合人教版高中英语必修五和必修六设计了英语课后作业案例,以期为当下高中英语教师有效地进行英语课后作业设计提供一定的参考与借鉴。
【学位授予单位】：天水师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.41

【参考文献】

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本文编号：2791773