基于面子理论的中职英语互动式教学行动研究

发布时间：2020-09-15 10:34

　　 “面子”概念在西方由Goffman提出,Brown和Levinson在此基础上提出的“面子理论”是礼貌学说中最具影响力的理论,认为每一个参与社会交际活动的人都具有面子需求,而每一次谈话都是对双方的面子威胁行为。而职高学生正处于心理自我发展的高峰期,他们强调自我价值,努力在交往中给他人留下好的印象,具有强烈的面子需求,所以教师必须采取一定的礼貌策略来降低威胁。本文即是从面子理论出发,从关注学生面子需求的视角,对笔者所任教的两个职高班级采用调查问卷、课堂日志与反思、访谈与课堂观察等方法来研究中等职业学校英语互动式教学中存在的问题,以及如何基于面子问题来促进中职英语互动式教学。研究发现学生具有强烈的面子需求,教师礼貌策略的应用能促进师生关系的和谐发展,营造平等积极的课堂氛围,为开展互动式教学提供保障;在课堂教学过程中加入礼貌策略,满足学生的情感需要、保护学生的面子能降低面子威胁,鼓励学生学习积极性,为语言习得提供心理支撑;而要让互动避免假热闹的误区,一定要注重有效的输入和输出,并注意不同学习水平的学生对满足面子的条件和学习“支架”的标准有不同的要求。最后,教师应以一种更加乐观的心态,迎接教学中的生成,才会使互动式教学更具有创造性。本文中笔者还侧重从互动教学各环节中以自己的真实教学案例与发现对中职互动课堂中如何满足学生的面子需求、搭建合适的“支架”、创造合适的舞台,促进自尊与自信,鼓励生成等方面提供了建议与实例,对于促进中职英语教师的礼貌意识、促进互动式教学具有一定的实践价值。
【学位单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.41
【部分图文】：

60） （61,70） （71,80） （81,90） （91,100）班 2 5 7 8 12班 3 7 9 10 15计 5 12 16 18 27 1 即为两个研究对象班级听写成绩的统计情况，可以看出每个成布，随后的调查问卷“你觉得老师在全班面前登记成绩，会有损”，分为非常受损、有点会受损、一般不会受损、完全不会受损过直方图 1 可以看出，感受到“完全不会受损”的最少，人数为 “有点会受损”、与“非常受损”的人数达到 45 人，占到总人数（7%。这说明在课堂上公开登记成绩后会对班级同学的面子产生一定；

90) - 3 8 4(91，100) - 3 6 5者进一步统计发现：觉得面子完全不会受损的同学集中分布在 81段，9 人，占比不大。笔者猜测，根据 Brown 和 Levinson 的面子员都希望得到他们的赞赏与肯定，在这个分数段的学生对成绩是而也不存在受损的情况；但这个分数段也有 6 位同学也认为面子是否是出于合群和归属感的需要，笔者还不得而知。可以得知的学生的面子感受并没有绝对的关系。卷中，另一个问题是“当面登记成绩行为对学习热情影响”，选了学习的热情”、“维持着学习热情”、“促进了学习热情”和无影响”，如图 2 所示，25%的学生认为“阻碍了学习的热情”，习热情的仅占 10%。

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王毓新;冯继;;联合国儿童基金会“学习者能力与互动式教学”项目培训会[J];教育革新;2006年04期

2 刘瑞凤;;刍议初中道德与法治课堂中的互动式教学[J];当代家庭教育;2019年26期

3 周李帅;;互动式教学在对口单招语文教学中的应用[J];现代经济信息;2018年23期

4 步怀恩;徐芳;李戈;王泓午;;综合互动式教学在中医临床专业流行病学教学中的应用进展[J];中国中医药现代远程教育;2019年07期

5 吴涛;;互动式教学在中专数学课堂中的应用分析[J];才智;2019年05期

6 朱红光;易成;庞森;杨瀚;修渴鑫;;不同专业背景下工科课程互动式教学活动的启动策略[J];教育现代化;2019年25期

7 郭瞻;;基于手机微信的互动式教学的研究与实践[J];智库时代;2019年27期

8 门菊香;;互动式教学在高中数学课堂中的应用[J];课程教育研究;2019年32期

9 张小鹏;;“概论”课互动式教学对大学生进行社会主义核心价值观教育问题探究[J];教育现代化;2018年07期

10 马雪莹;;浅析口语互动式教学的模式和方法[J];现代经济信息;2018年10期

相关会议论文 前10条

1 刘春元;;互动式教学在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中的运用[A];2018年全国教育教学创新与发展高端论坛--高职教育在线篇[C];2018年

2 周秋云;赵亚娟;岑南清;米从坤;郑强;;当代数学教学中的互动式教学研究分析[A];新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第九卷）[C];2017年

3 俞秀丽;;小学美术互动式教学研究[A];国家教师科研专项基金科研成果2018（一）[C];2018年

4 蔡洁;;商品学互动式教学初探[A];商品学发展与教育高级论坛暨中国商品学会第十二届学术研讨会论文集[C];2009年

5 杨丽;吴小顺;陈莉丽;韦富严;胡晔;卢晖;;数学教学中的互动式教学实践与研究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C];2018年

6 王子峰;鄢立永;焦桂芝;束红东;陈来武;;小学语文专题探究互动式教学的研究[A];十三五规划科研成果汇编(第五卷）[C];2018年

7 赖昌江;;互动式教学点滴[A];中国当代教育文集（十二卷）[C];2003年

8 刘虎;;发挥多媒体作用 体现互动式教学[A];基础教育理论研究论文精选（下）[C];2005年

9 张蕴;;大学公共英语互动式教学应用软件的开发与研制——黑龙江省高等教育学会“十五”规划课题研究报告[A];高教改革研究与实践（上册）——黑龙江省高等教育学会2003年学术年会论文集[C];2003年

10 李海燕;;浅谈初中地理中开展互动式教学的策略[A];中国教育发展战略学会论文集卷四[C];2019年

相关重要报纸文章 前10条

1 庆阳市委党校 吴登高;师生参与互动式教学是培训党政干部执政能力的重要举措[N];甘肃经济日报;2005年

2 ;双向互动式教学尽享学习的乐趣[N];现代物流报;2008年

3 莱芜市技工学校 赵英华;互动式教学中应注意的几个问题[N];莱芜日报;2006年

4 四川省巴中市巴州区恩阳一小 罗义祥;网络环境下小学开放互动式教学初探索[N];学知报;2010年

5 通讯员王艳红 戴得发;吉木萨尔采用互动式教学培训农牧民[N];昌吉日报;2009年

6 王 琼;互动式教学的特色及提问方式[N];中国教师报;2003年

7 舟曲县立节学区占单藏小 梁江龙;互动式教学激活了课堂气氛[N];甘南日报(汉文版);2005年

8 苗现中、张峥;指挥学院“互动式教学”效果好[N];人民武警;2009年

9 ;课堂拿什么让学生快乐[N];中国教师报;2011年

10 黄学政;用科技关注“未来”[N];中国消费者报;2000年

相关硕士学位论文 前10条

1 陈静姣;基于面子理论的中职英语互动式教学行动研究[D];宁波大学;2018年

2 黄贞贞;基于内容的高职英语互动式教学研究[D];宁波大学;2018年

3 陈琛;微文化背景下高校思想政治理论课互动式教学研究[D];苏州大学;2018年

4 李鹏辉;互动式教学在尼泊尔初级汉语教学中的应用[D];安阳师范学院;2019年

5 黄聊;互动式教学在高中历史学困生转化中的应用研究[D];四川师范大学;2018年

6 刘柏云;互动式教学的案例分析[D];广西师范大学;2017年

7 庞昭清;思想品德课互动式教学探究[D];河北师范大学;2013年

8 金晓慧;互动式教学在汉语阅读教学中的应用研究[D];天津师范大学;2016年

9 卢海蓉;对外汉语初级口语互动式教学研究[D];湖南大学;2014年

10 王秀彦;高中历史互动式教学方式的研究[D];东北师范大学;2003年

本文编号：2818852