基于学科核心素养的体育教师PCK解析及优化策略

发布时间：2021-04-07 08:11

　　运用文献资料、逻辑分析等方法,结合体育与健康学科核心素养理论研究,对体育教师PCK从学科知识、有关学生的知识、教育情境知识和教学法知识四个方面进行了深度解析;并以此为基础,提出基于学科核心素养的体育教师PCK优化措施:多种知识优化齐驱并进,落实核心素养内涵;重视学生主体地位,聚焦"树人""育人"目标;赋予缄默知识情境化,深化核心素养内蕴;注重实践与反思过程,明晰核心素养要旨。 

【文章来源】：南京体育学院学报. 2020,19(06)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

PCK发展模型

本研究在体育教师PCK的四个维度的基础上细分为七个要素，这七个要素不是孤立的，而是一环接一环的连续关系，共同促进PCK的发展（见图2）。通过对七个要素进行优化，可以更为精确地发展体育教师PCK。3.1 多种知识优化齐驱并进，落实核心素养内涵

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3123126