高中《实验化学》模块微课程的设计和实践
发布时间：2022-01-21 20:03
信息技术的发展已经改变了人类的生产生活以及教学方式。教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》对教学提出了“三全两高一大”的发展目标。“互联网+”、大数据和新一代人工智能等重大信息技术的发展与应用促进了教育变革,带来了机遇与挑战。目前浙江省提出“大数据背景下精准教学模式”,建设“互联网+教育”,“之江汇”教育大平台,倡导利用信息技术提升课堂教学效率。浙江省高考施行“7选3”模式后,教师在实验化学教学过程中面临教材内容难度大,知识储备不足,教学时间紧,中学实验硬件不足等问题,严重困扰着高中实验化学教学。在教育信息化的大背景下,一线教师可以依托“之江汇”教育平台,利用微课程进行辅助教学帮助学生巩固实验双基知识,培养实验探究能力,突破实验化学中的重难点,提高课堂教学效率,培养学生的学习实验化学的兴趣。本文探讨了微课程的理论基础,采用调查问卷的方式从教师和学生两方面对化学微课程在教学中使用情况进行调查。调查结果显示,越来越多的教师已经开始利用微课程进行辅助教学,一部分老师已经会制作简单的微课程。可以反复观看,知识切入点小、针对性强,重难点突出,学生能够自主化、碎片化、个性化学习等优势让微课程在化...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１．１研究路径??
?支持?小支持??图３．１学生利用手机、平板和电脑学习情况图?３．２教师对学生在线学习的支持情况??２７％的学生平时偶尔会使用手机和平板，１１％的学生经常使用，还有６２％的学??生不使用。主要是因为高中生压力大以及部分学生自律性不强，家长不支持学生利??用手机、平板和电脑在线学习，学生自主获取微课程的途径有限。从教师角度看，??６９％的教师不支持学生在线学习，究其原因可能也是高中生学习压力大和自制力不??强有关。??（２）关于对微课程了解程度的调查??６００／０?ｒ?６０％?－－－—???????．－???－???４９％?俱??册〇?＾?４２％?＿?５０％???＇—￣—???她?１?＿?■??４０％?■???抓?Ｊ?—咖?‘一．－．．．．．—；—．???－．．．?－??Ｔ％?１?■?１—??不使用?遇尔侧?经常使用?箱?峨?了解－点对腿银热ｓ??图３．?３教师对微课程了解程度图?３．４教师在课堂中使用微课程情况??在教师层面，大部分老师都听说过微课程，有３１％的老师对微课程很熟悉。９１％??的老师在课堂中使用过微课程，４９％的老师经常使用微课程来帮助教学，３８％的老??师会简单制作微课程
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【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在贵州省中学化学教学中的应用[J]. 罗敏. 贵州教育. 2018(09)
[2]基于录屏软件Camtasia Studio的PPT式微课制作[J]. 邱丹虹. 中国教育技术装备. 2018(04)
[3]基于核心素养的初中化学实验教学策略[J]. 孙文忠. 新课程(中). 2017(11)
[4]初中化学微课程教学的设计及应用实践微探[J]. 陈玲玲. 课程教育研究. 2017(04)
[5]基于ADDIE模型的微课程教学实践探讨——以“性状遗传方式的判断”为例[J]. 蒋勇. 中学生物学. 2015(09)
[6]浅谈微课程在高中化学中的应用[J]. 韩珍. 课程教育研究. 2015(14)
[7]高中化学微课程的设计与应用初探——以苏教版高中化学《物质结构与性质》为例[J]. 彭英邦,陈迪妹. 化学教学. 2014(11)
[8]微课程的概念、特点和理论基础[J]. 阮彩霞,王川. 课程.教材.教法. 2014(11)
[9]“原子结构与核外电子排布”微课制作[J]. 焦永生. 中学化学教学参考. 2014(18)
[10]微课程在化学教学中的辅助作用[J]. 焦永生. 中学化学教学参考. 2014(16)
硕士论文
[1]高中物理热学微课设计与应用研究[D]. 沈昊.苏州大学 2015
[2]高中化学微课程的设计和实现研究[D]. 凌鹏峰.贵州师范大学 2015
本文编号：3600872
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１．１研究路径??
?支持?小支持??图３．１学生利用手机、平板和电脑学习情况图?３．２教师对学生在线学习的支持情况??２７％的学生平时偶尔会使用手机和平板，１１％的学生经常使用，还有６２％的学??生不使用。主要是因为高中生压力大以及部分学生自律性不强，家长不支持学生利??用手机、平板和电脑在线学习，学生自主获取微课程的途径有限。从教师角度看，??６９％的教师不支持学生在线学习，究其原因可能也是高中生学习压力大和自制力不??强有关。??（２）关于对微课程了解程度的调查??６００／０?ｒ?６０％?－－－—???????．－???－???４９％?俱??册〇?＾?４２％?＿?５０％???＇—￣—???她?１?＿?■??４０％?■???抓?Ｊ?—咖?‘一．－．．．．．—；—．???－．．．?－??Ｔ％?１?■?１—??不使用?遇尔侧?经常使用?箱?峨?了解－点对腿银热ｓ??图３．?３教师对微课程了解程度图?３．４教师在课堂中使用微课程情况??在教师层面，大部分老师都听说过微课程，有３１％的老师对微课程很熟悉。９１％??的老师在课堂中使用过微课程，４９％的老师经常使用微课程来帮助教学，３８％的老??师会简单制作微课程
?支持?小支持??图３．１学生利用手机、平板和电脑学习情况图?３．２教师对学生在线学习的支持情况??２７％的学生平时偶尔会使用手机和平板，１１％的学生经常使用，还有６２％的学??生不使用。主要是因为高中生压力大以及部分学生自律性不强，家长不支持学生利??用手机、平板和电脑在线学习，学生自主获取微课程的途径有限。从教师角度看，??６９％的教师不支持学生在线学习，究其原因可能也是高中生学习压力大和自制力不??强有关。??（２）关于对微课程了解程度的调查??６００／０?ｒ?６０％?－－－—???????．－???－???４９％?俱??册〇?＾?４２％?＿?５０％???＇—￣—???她?１?＿?■??４０％?■???抓?Ｊ?—咖?‘一．－．．．．．—；—．???－．．．?－??Ｔ％?１?■?１—??不使用?遇尔侧?经常使用?箱?峨?了解－点对腿银热ｓ??图３．?３教师对微课程了解程度图?３．４教师在课堂中使用微课程情况??在教师层面，大部分老师都听说过微课程，有３１％的老师对微课程很熟悉。９１％??的老师在课堂中使用过微课程，４９％的老师经常使用微课程来帮助教学，３８％的老??师会简单制作微课程
【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在贵州省中学化学教学中的应用[J]. 罗敏. 贵州教育. 2018(09)
[2]基于录屏软件Camtasia Studio的PPT式微课制作[J]. 邱丹虹. 中国教育技术装备. 2018(04)
[3]基于核心素养的初中化学实验教学策略[J]. 孙文忠. 新课程(中). 2017(11)
[4]初中化学微课程教学的设计及应用实践微探[J]. 陈玲玲. 课程教育研究. 2017(04)
[5]基于ADDIE模型的微课程教学实践探讨——以“性状遗传方式的判断”为例[J]. 蒋勇. 中学生物学. 2015(09)
[6]浅谈微课程在高中化学中的应用[J]. 韩珍. 课程教育研究. 2015(14)
[7]高中化学微课程的设计与应用初探——以苏教版高中化学《物质结构与性质》为例[J]. 彭英邦,陈迪妹. 化学教学. 2014(11)
[8]微课程的概念、特点和理论基础[J]. 阮彩霞,王川. 课程.教材.教法. 2014(11)
[9]“原子结构与核外电子排布”微课制作[J]. 焦永生. 中学化学教学参考. 2014(18)
[10]微课程在化学教学中的辅助作用[J]. 焦永生. 中学化学教学参考. 2014(16)
硕士论文
[1]高中物理热学微课设计与应用研究[D]. 沈昊.苏州大学 2015
[2]高中化学微课程的设计和实现研究[D]. 凌鹏峰.贵州师范大学 2015
本文编号：3600872
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