中小学师生冲突关系的形成机制与消解策略

发布时间：2017-08-19 18:08

  本文关键词：中小学师生冲突关系的形成机制与消解策略

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【摘要】：对中小学师生冲突关系进行研究发现,中小学师生关系由和美走向冲突,部分师生冲突趋于恶化。冲突关系的形成是诸要素统一变化的过程,学生不满情绪的长期压抑是其诱因,权威合法性的消解是其关键,学生对教师不再充满期待是其根源,师生言行的对立与师生关系的疏离是其表征。而教师应对方式制约着冲突关系的形成,关爱是建立和美无冲突师生关系的最佳方式,沟通是消解冲突关系的最佳方式,回避会使其陷入危机,强制的滥用致其恶化。因此,应选择恰当的教师应对方式,消解学生的不满情绪,重建教师权威合法性,调整学生对教师的合理期待,以建构"以和为贵"的师生关系。
【作者单位】： 合肥师范学院教师教育学院;
【关键词】： 师生冲突关系 形成机制 消解策略
【基金】：安徽省教育厅人文社科重点项目“中小学师生冲突形成机理与纾解策略研究”(项目编号:SK2015A463)的研究成果
【分类号】：G635.6
【正文快照】： 师生冲突根源于师生社会地位与文化的差异,即社会文化的传递者与学习者、教师的规范性文化与学生的需求性文化之间的差异。[1]师生冲突关系是指由于师生社会地位与文化的差异而致使双方公开的直接的对立状态。[2]以往对师生冲突关系形成的研究主要集中在理论探讨和现状调查方

【共引文献】

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本文编号：702162