探究式教学方式在中学历史教学中的应用研究

发布时间：2017-08-22 14:29

  本文关键词：探究式教学方式在中学历史教学中的应用研究

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【摘要】：探究式教学方式是指教师在教学中,以问题为载体,通过创设探究情境,指导学生采取类似科学探究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种综合性、探索性、学习性的教学活动。作为21世纪新一轮基础教育课程改革所提倡的教学方式之一,探究式教学方式在一定程度上满足了社会对创新人才的需求,适应了学生个体发展的需要,其在历史教学中的重要性日益凸显。它不仅能够提高学生学习兴趣,发展学生的创新思维,还有利于提高教师的教学能力。如何将探究式教学方式有效应用于中学历史教学中,是颇具价值的研究课题。本文结合中学历史教学的实际,探讨探究式教学方式在中学历史教学中应用的相关理论和实施方法。除绪论和结语,主要由以下四章组成:第一章为探究式教学方式在中学历史教学中应用的理论基础。在绪论中相关概念的阐释和梳理的基础上,阐述了探究式教学方式的心理学基础和教育学基础。第二章为探究式教学方式在中学历史教学中应用的意义。从学生和教师的发展成长两个维度展开,阐释探究式教学方式在提高学生的学习兴趣、发展学生创新思维和提高教师的教学能力等方面的重要作用。第三章为探究式教学方式在中学历史教学中应用的原则。结合相关具体案例,总结出科学性、自主性、开放性、问题性等四项基本原则。第四章为探究式教学方式在中学历史教学中应用的方法。这是本文的核心内容,主要包括以探究为主线,明确历史探究教学目标;以史料为基础,创设历史探究情境;以课堂活动为手段,营造民主探究氛围等三个方面。
【关键词】：探究 探究式教学方式 中学历史教学
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.51
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 绪论9-22
• 一、问题的提出9-11
• 二、国内外研究现状11-19
• （一）国外研究现状12-13
• （二）国内研究现状13-19
• 三、探究式教学方式的概念界定19-21
• （一）探究19-20
• （二）探究式教学方式20-21
• 四、研究意义21-22
• 第一章 探究式教学方式的理论基础22-27
• 一、探究式教学方式的心理学基础22-25
• 二、探究式教学方式的教育学基础25-27
• 第二章 探究式教学方式在中学历史教学中应用的意义27-31
• 一、有利于激发学生的学习兴趣27-28
• 二、有利于发展学生的创新思维28-29
• 三、有利于促进教师的自身发展29-31
• 第三章 探究式教学方式在中学历史教学中应用的原则31-35
• 一、科学性原则31-32
• 二、自主性原则32-33
• 三、开放性原则33-34
• 四、问题性原则34-35
• 第四章 探究式教学方式在中学历史教学中应用的方法35-54
• 一、以探究为主线，明确历史探究教学目标35-39
• （一）知识与能力36
• （二）过程与方法36-37
• （三）情感、态度与价值观37-39
• 二、以史料为基础，创设历史探究情境39-49
• （一）史料的选取和分析39-43
• （二）情境的创设43-49
• 三、以课堂活动为手段，，营造民主探究氛围49-54
• （一）课堂讨论49-51
• （二）课堂辩论51-52
• （三）角色扮演52-54
• 结语54-55
• 参考文献55-58
• 致谢58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：719671