超越忠实执行与盲目抵制——教育改革中教师作为转化性知识分子的角色担当

发布时间：2017-08-22 16:44

  本文关键词：超越忠实执行与盲目抵制——教育改革中教师作为转化性知识分子的角色担当

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【摘要】：教师能否成为改革的动力直接关涉着教育改革的成败。在新课程改革过程中,教师实际上扮演的角色基本上可分为忠实执行者和盲目抵制者,这两种角色都不利于教师主体性作用的发挥。深化教育改革的艰巨性、复杂性、长期性以及教育事业的崇高性,要求教师承担起转化性知识分子的角色,即专业性的知识人、公共性的社会良知者、批判性的洞察者和转化性的行动者,以推动教育改革不断向纵深发展。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;郑州师范学院初等教育学院;
【关键词】： 教师角色 转化性知识分子 执行者 抵制者
【分类号】：G635.1;G632.3
【正文快照】： 迈克尔·富兰(Michael Fullan)在《变革的力量——透视教育改革》一书中强调:“教师作为变革的动力是想做成任何事情的前提条件。”[1]12这意味着教育改革无论在价值上多么正当,在目标、内容、方法上多么合法,如果没有教师的积极参与,改革的实效性也会大打折扣,甚至会导致改革

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本文编号：720251