秦皇岛市区中小学教师全员远程培训现状及策略研究

发布时间：2017-09-11 16:22

  本文关键词：秦皇岛市区中小学教师全员远程培训现状及策略研究

  更多相关文章： 中小学教师 远程培训 培训策略

【摘要】：远程培训作为一种新兴教师培训形式,不仅有助于提高教师教育教学理论水平和实践能力,而且是促进教师专业成长的有效途径之一。随着信息技术在教育领域的广泛应用,远程培训已经成为目前教师培训的重要形式,为进一步推动教师远程培训发展,各地加大了在人、财、物等方面投入力度,并取得了一定成果。但由于主、客观两方面原因,远程培训在实施过程中出现了一些问题,比如受训教师态度消极、远程培训内容与实际需求脱节、培训的功利性目的强等。因此,对远程培训项目进行研究,对于完善远程培训项目,提高教师培训水平具有重要意义。本文以秦皇岛市区中小学教师全员远程培训的受训教师为主要研究对象,从教师的基本情况、对培训内容、方式、考核办法等方面感受设置了调查问卷。同时,为了避免调查问卷的单一性,在问卷调查的基础上,设计了访谈问卷,分别访谈了受训中小学教师、学校校长、培训辅导教师、教师培训部门相关负责人。通过对调查问卷和访谈结果进行分析,阐述了秦皇岛市区中小学教师全员远程培训实施过程中存在的问题及其形成原因,并针对这些问题尝试提出了提高中小学教师全员远程培训效果的对策。本文通过调查发现,当前中小学教师全员远程培训存在受训教师重视程度不足、培训内容实效性不强、培训方式存在漏洞、考核办法重量轻质等问题。因此,应在充分了解教师内在需求的基础上,安排与教育教学实际密切联系的培训内容,同时,通过改进培训方式、完善评价体系、建立长效机制等举措着力提高中小学教师全员远程培训效果,从而最终实现中小学教师全员远程培训提升教师专业化水平、促进教育教学发展的目标。
【关键词】：中小学教师 远程培训 培训策略
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G635.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-17
• 一、研究背景和意义8-10
• （一） 研究背景8-9
• （二） 研究意义9-10
• 二、相关文献综述10-13
• （一） 国外教师远程培训的研究现状10-11
• （二） 国内教师远程培训的研究现状11-13
• （三） 对教师远程培训研究现状的述评13
• 三、研究的思路、方法和重难点13-15
• （一） 研究思路13
• （二） 研究方法13-15
• （三） 研究重难点15
• 四、相关概念界定15-17
• （一） 远程培训15
• （二） 教师远程培训15
• （三） 中小学教师全员远程培训15-17
• 第一章 秦皇岛市区中小学教师全员远程培训现状调查17-26
• 一、调查设计情况17-18
• （一） 问卷及访谈提纲设计17
• （二） 调查对象17-18
• （三） 调查过程18
• 二、调查结果分析18-26
• （一） 选点市区远程培训总体情况18-19
• （二） 调查结果分析19-26
• 第二章 秦皇岛市区中小学教师全员远程培训存在问题与原因分析26-33
• 一、受训教师主观因素导致培训效果不佳26-27
• （一） 参训目的不明确26
• （二） 参训态度不端正26-27
• 二、远程培训本身局限性导致培训效果不佳27-33
• （一） 培训内容与实践脱节27-28
• （二） 培训管理机制不健全28-29
• （三） 培训方式存在漏洞29-31
• （四） 考核办法重量轻质31-33
• 第三章 提高中小学教师全员远程培训效果的对策及建议33-45
• 一、加大宣传力度，调动教师积极性33-34
• （一） 做好培训宣传33
• （二） 转变教师认识33-34
• 二、优化培训内容，确保丰富实用34-36
• （一） 结合教师群体特点安排培训内容34-35
• （二） 结合教师个体需求安排培训内容35-36
• （三） 结合教育教学实际安排培训内容36
• 三、改进培训方式，实现优势互补36-40
• （一） 加大互动力度37-38
• （二） 创新学习模式38-40
• 四、完善评价体系，，力求客观全面40-42
• （一） 过程性评价与终结性评价相结合40-42
• （二） 数量外延型评价与质量内涵型评价相结合42
• 五、健全保障机制，促进持续发展42-45
• （一） 切实做好技术支持43
• （二） 着力做好后续跟踪43-45
• 结论45-46
• 参考文献46-48
• 附录48-51
• 后记51

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 于绍礼;郑国兴;;农行承德分行参加大规模远程培训[J];中国培训;2006年06期

2 ;万名教师接受远程培训[J];中国远程教育;2006年08期

3 王天虎;陈鹏;;远程培训教师队伍的建设研究[J];职教论坛;2008年11期

4 ;中国石油远程培训学院揭牌成立[J];石油教育;2008年04期

5 蔡淑芳;;福建省农村实用技术远程培训的发展与演进[J];台湾农业探索;2011年01期

6 卫路兵;;甘肃农村远程培训存在的问题及对策[J];甘肃科技;2011年10期

7 蔡培良;李朝灿;黄安妮;黄爱民;;远程培训助推新农村建设的成效及问题分析——基于闽南农村实用技术远程培训状况的调研[J];农学学报;2011年05期

8 蔡淑芳;;福建省农村实用技术远程培训的实践与启示[J];台湾农业探索;2011年02期

9 王美静;原娟娟;孟庆喜;马红亮;;国外农民远程培训项目对我国的启示[J];现代教育技术;2011年05期

10 人民银行新疆阿勒泰地区中心支行课题组;张建华;;论增强远程培训学习者的心理归属感[J];山西财经大学学报;2012年S1期

中国重要会议论文全文数据库 前9条

1 ;秦皇岛市远程培训工作汇报[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

2 ;科学组织,认真落实,强力提升教师专业化水平——邯郸市丛台区文教体局2012年远程培训工作总结[A];河北省中小学教师继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2012年年会论文集[C];2013年

3 魏懿;葛景璞;葛静;;培训中心远程培训系统的搭建与研究[A];2013电力行业信息化年会论文集[C];2013年

4 ;感悟教师远程培训带来的变化[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

5 田爱菊;李永红;王兰英;;农村教师继续教育远程培训的策略研究[A];河北省教师教育学会优秀课题成果论坛论文集[C];2012年

6 魏懿;葛景璞;葛静;;培训中心远程培训系统的搭建与研究[A];2013电力行业信息化年会论文集[C];2013年

7 张凤平;;构建教育培训网络 实施远程培训[A];加强和改进工商行政管理教育培训工作有奖征文获奖文集（选编）[C];2004年

8 马凤霞;徐鲁;;基于IP/TV技术的电力远程培训系统设计与实现[A];山东电机工程学会第十一届优秀学术论文集[C];2008年

9 李同泉;;烟草行业网络远程培训的实践与思考[A];河南省烟草学会2008年学术交流获奖论文集（下）[C];2008年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 远程培训系统项目组;河北分行利用远程培训系统培训客户经理[N];中国城乡金融报;2006年

2 张振忠;农行首期远程培训项目开班[N];中国城乡金融报;2006年

3 记者 周军 通讯员 朱有清;新疆分行员工青睐远程培训[N];中国城乡金融报;2006年

4 记者 李晓海;农行召开远程培训工作座谈会[N];中国城乡金融报;2006年

5 李书杰;国家局组织营销远程培训[N];中国邮政报;2000年

6 记者 周君彦;山西启动新型农民远程培训[N];科学导报;2009年

7 记者 吴美章;全省农村实用技术远程培训启动[N];福建日报;2010年

8 陈金荣　黄献光 薛晓军;远程培训 果园直播[N];闽南日报;2010年

9 本报记者 李鑫轶　实习记者 徐徐;要尽快推广应用好远程培训系统[N];中国石化报;2011年

10 记者邓国庆;巴西企业盛行远程培训[N];科技日报;2003年

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 张超;教师远程培训的学习干预研究[D];华东师范大学;2010年

2 李银玲;教师远程培训中在线干预设计[D];华东师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈文龙;泰安市中小学体育教师“国培计划”远程培训现状调查及对策[D];聊城大学;2015年

2 夏清;基于互联网的农民远程培训模式研究[D];山东师范大学;2015年

3 单赫泉;农村中小学骨干教师远程培训模式研究[D];东北石油大学;2015年

4 陈双双;南昌市中小学教师远程培训系统的研究与分析[D];云南大学;2015年

5 李亚光;满城县中小学体育教师全员远程培训情况的调查研究[D];河北师范大学;2016年

6 吴晓;秦皇岛市区中小学教师全员远程培训现状及策略研究[D];河北师范大学;2016年

7 邓慧;教师远程培训的需求调查及干预设计[D];安徽师范大学;2012年

8 翟玉霞;基于互联网的农民远程培训课程建设与应用研究[D];山东师范大学;2013年

9 吴雪敏;中小学教师远程培训的问题与对策研究[D];西南大学;2013年

10 张晓梅;教师远程培训支持服务体系的构建研究[D];西北师范大学;2014年

本文编号：831801