中职工科类学校语文教学中的情感教育初探

发布时间：2017-09-11 23:36

  本文关键词：中职工科类学校语文教学中的情感教育初探

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【摘要】：情感教育作为一种教育理念,辐射整个教育全过程,这是一种非智力的教育活动,并且越来越受到人们的关注。语文作为中职学校的基础科目,承担着传承祖国语言文化知识,健全学生人格,提高学生综合人文素养,陶冶学生情操的重要作用。而如今中职教学,尤其是工科类学校的教学已经普遍走上了“重专业”“轻人文”的歧路。在中职工科类学校实施情感教育是否有必要?如何有效地实施?本文就是针对中职语文教学中的情感教育进行地一次尝试性探索。本文共有五部分内容:第一部分主要从情感、情感教育及语文情感教育等三个纬度梳理了从古至今情感教育的发展脉络及取得的成果,并提炼总结了当代情感教育的特征,为后面情感教育的策略制定和实施方法提供理论支持;第二部分重点分析当今工科类中职学校的学生普遍存在的情感现状及原因,并在此基础上进一步分析总结中职学校情感教育存在的突出问题--受实用功利主义影响严重和受培养方针政策影响严重等;第三部分主要从情感教育和语文教学两个着眼点,依次阐述中职工科类学校语文教学中实施情感教育的意义和作用;第四部分根据中职语文的实际教学情况,制定了在中职工科类学校语文教学中实施情感教育的策略,分别为发掘情感策略、体验情感策略和陶冶情感策略;第五部分主要阐述中职工科类学校语文教学中情感教育的具体实施方法,从课堂内的情感教育和课堂外的情感教育两个维度,具体实施。通过阅读中的情感教育和写作中的情感教育两方面内容的开发,深化学生的情感体验。在此基础上把语文拓展到生活中,通过丰富多彩的活动,营造情感教育的良好氛围。本论文是笔者根据自身工作实践,试图分析现今中职语文教学中情感教育存在的问题,以及实施情感教育的策略和方法,以期引起更多从事中职教育同仁的共鸣,一起探索语文情感教育理论与实践研究,以期推动中职语文教学改革的进程,促进中职生的和谐全面发展。
【关键词】：中职工科类学校 语文教学 情感教育
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 前言9-10
• 一、情感教育的内涵与特征10-15
• （一）情感教育的内涵10-12
• 1、情感的作用10
• 2、情感教育的内涵10-11
• 3、语文情感教育的含义11-12
• （二）情感教育的特征12-15
• 1、形象性12-13
• 2、兴趣性13
• 3、审美性13
• 4、体验性13
• 5、交流性13
• 6、创新性13-15
• 二、中职工科类学校情感现状及情感教育存在的问题15-19
• （一）中职工科类学校学生情感现状15-16
• 1、情感自卑15-16
• 2、情感空虚16
• 3、情感冷漠16
• （二）中职工科类学校学生情感现状的原因16-18
• 1、学习的失败16-17
• 2、亲情的缺失17
• 3、社会的歧视17-18
• （三）中职工科类学校情感教育存在的问题18-19
• 1、受实用功利主义影响严重18
• 2、受培养方针政策影响严重18-19
• 三、中职工科类学校语文教学中实施情感教育的意义和作用19-24
• （一）中职工科类学校语文教学中实施情感教育的意义19-20
• 1、加强对情感教育必要性的重视19
• 2、解决情感教育存在的突出问题19-20
• 3、探索情感教育实施的有效方法20
• （二）中职语文教学中实施情感教育的作用20-24
• 1、对全面实现语文教学目标的促进作用20-22
• 2、对全面唤醒学生人格发展的促进作用22
• 3、对学生认知和审美能力发展的促进作用22-24
• 四、中职工科类学校语文教学中实施情感教育的策略24-29
• （一）发掘情感策略24-26
• 1、创设情景，感悟真情24-25
• 2、善于挖掘，提炼总结25
• 3、赋予情感，，获得体验25-26
• （二）体验情感策略26-27
• 1、优化教师自身性格26-27
• 2、构建和谐师生关系27
• （三）陶冶情感策略27-29
• 1、找准读者与作者的心灵契合点27-28
• 2、找准教师与学生的心灵契合点28
• 3、找准学习者之间的心灵契合点28-29
• 五、中职工科类学校语文教学中情感教育的实施方法29-38
• （一）课堂内的情感教育29-33
• 1、阅读教学中的情感教育29-31
• 2、写作教学中的情感教育31-33
• （二）课堂外的情感教育33-38
• 1、开展语文主题活动33-34
• 2、开设文化专题讲座34
• 3、开展综合实践活动34-36
• 4、开放学生评价体系36-38
• 结语38-39
• 注释39-40
• 参考文献40-42
• 致谢42

【参考文献】

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1 朱小蔓;;情感教育的意识及其特殊机制[J];教育研究;1993年07期

本文编号：833779