中小学生数字素养的内涵构成与培养途径

发布时间：2017-09-18 08:50

  本文关键词：中小学生数字素养的内涵构成与培养途径

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【摘要】：互联网时代的中小学生应具备哪些核心素养?这些核心素养如何内化在国家课程体系和不同学科的教科书编制及教育教学中?数字素养作为核心素养的一个重要组成部分,它的内涵及培养途径、评价体系如何?……这些已成为各国教育信息化、现代化发展过程中新的热点、难点问题。本文将重点剖析"数字素养"的概念演变与内涵构成,探索中小学生数字素养有效培养途径。
【作者单位】： 人民教育出版社;
【关键词】： 信息素养 数字素养 课程标准 数字教科书
【分类号】：G632.0
【正文快照】： 教育归根结底是对“人”的培养。如何培养适应现代社会需要的创新型人才;互联网时代的中小学生应具备哪些核心素养,这些核心素养应如何内化在国家课程体系和不同学科的教科书编制及教育教学中;数字素养作为核心素养的一个重要组成部分,它的内涵及培养途径、评价体系如何……这

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 任友群;随晓筱;刘新阳;;欧盟数字素养框架研究[J];现代远程教育研究;2014年05期

2 刘新阳;裴新宁;;教育变革期的政策机遇与挑战——欧盟“核心素养”的实施与评价[J];全球教育展望;2014年04期

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4 孙平,曾晓牧;认识信息素养[J];大学图书馆学报;2004年04期

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 袁振宇;;浅谈技校计算机课的互联网教育内容[J];职业;2016年24期

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【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘新阳;裴新宁;;教育变革期的政策机遇与挑战——欧盟“核心素养”的实施与评价[J];全球教育展望;2014年04期

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8 吴晓波;略论信息素质培养[J];中国远程教育;2002年01期

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10 夏佩福;略论大学生的信息素质教育[J];图书馆学研究;2000年06期

【相似文献】

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本文编号：874562