在阅读教学中落实英语学科核心素养培养——以《牛津高中英语》M8 Unit 4 Reading同课异构课为例

发布时间：2017-09-25 14:14

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【摘要】：阐述英语学科核心素养产生的背景和我国英语学科核心素养的研究现状,介绍龚亚夫的"三维观"和王蔷的"四维观"的具体内涵。以译林版《牛津高中英语》M8 U4 Reading两堂同课异构课为例,结合王蔷的"四维观"具体分析在阅读教学中怎样培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。
【作者单位】： 江苏省宝应中学;
【关键词】： 英语学科核心素养 阅读教学 课例
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 引言随着OECD的三个维度九项素养、UNESCO的五大支柱、EU的核心素养建议案的提出,美国、英国、法国、德国、芬兰、日本、新加坡等国家纷纷开发学生核心素养框架(褚宏启2015)。在中国教育学会研制“中国学生发展核心素养”的同时,我国许多英语教育专家、学者积极研究适合我国学

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本文编号：917796